本书在广泛听取几百位同行专家意见的基础上更加集中于创业过程，有助于读者了解创业活动的内在规律，就像管理学教材大多以管理职能为主线展开一样。同时，还强化了创业者（团队）、机会、资源等关键要素，将创业的关键要素和创业活动过程紧密结合起来。作者综合10多年来的创业研究成果与教学实践，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude）、培养技能（Skill）、掌握知识（Knowledge）、付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式。为积极开展创新与创业实践，进一步做到“做中学”，本书设计了丰富的栏目，如引例、重要概念、调查数据、行动指引、创业聚焦、研究发现、文献研读等，增强此书的可读性，激发读者学习和研究创业的兴趣，希望对读者强化创业精神和技能并创造性地开展工作有所帮助。
本书主要适用于普通高等学校创业教育通识课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学，同时，还可以为有意于创业的人和创业者提供帮助与参考，也可用做培训教材。
以创业过程为主，创建快速行动机制
创业绝不仅仅是创办一家企业，更是一种机制：一种在资源高度约束、不确定性极强的前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。本书在广泛听取几百位同行专家意见的基础上更加集中于创业过程，有助于读者了解创业活动的内在规律，就像管理学教材大多以管理职能为主线展开一样。同时，还强化了创业者（团队）、机会、资源等关键要素，将创业的关键要素和创业活动过程紧密结合起来。
以“观念、知识、技能和行动”为框架，构建“ASK-DO”模式
作者综合十多年来的创业研究成果与教学实践，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude），培养技能（Skill），掌握知识（Knowledge），付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；掌握企业家和创业者所特有的技能与素质；在行动上体现创新性。
以创业实践为导向，突出可读性
突出创业教育的素质教育功能，培养和强化创业技能，增强他们的自信心和创造力。在此基础上，积极开展创新与创业实践，进一步做到“做中学”。为此，本书设计了丰富的栏目，如引例、重要概念、调查数据、行动指引、创业聚焦、研究发现、文献研读等，以增强此书的可读性，激发读者学习创业、研究创业的兴趣，希望对读者强化创业精神和技能并创造性地开展工作有所帮助。
本书主要适用于普通高等学校创业教育通识课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学。同时，还可以为有意于创业的人和创业者提供帮助与参考，也可用做培训教材。
《创业管理》第1版2008年1月出版至今已5年有余。5年来，及时吸收创业研究的最新成果，关注并开展创业教育实践，修订这本教材成为我的一项重要工作。第1版累计印刷了13次之后，2011年4月出版了第2版，同年11月，《创业管理》第2版入选教育部2011年度普通高等教育精品教材。第2版教材出版后，机械工业出版社2012年4月与南京理工大学一起在南京组织召开了“创业管理”课程教学研讨会，会上和会后又进一步向国内同行专家征集修改建议和意见，为我们继续修订本教材提供动力。
在过去2年多的时间里，我应邀参加了教育部高等教育司组织的“高等学校创业教育教学基本要求”文件的起草和论证工作，反复论证后，2012年8月教育部办公厅颁发了“关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知”(教高厅［2012］4号)，要求积极推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作，并制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》和“创业基础”教学大纲（试行）。在与李家华教授、雷家骕教授等专家一起论证的过程中，我们就创业教育培养什么技能达成共识：借助创业教育，培养学员善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻言放弃的执著态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的实践能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感和服务国家服务人民的理想抱负。
在过去2年多的时间里，我们承担的国家自然科学基金重点课题“新企业创业机理与成长模式研究”顺利结项。在MBA教育项目中推动创新与创业特色班的建设项目，与天津市中小企业局合作进一步推动MBA学员与创业者同堂学习，聘任有博士学位的实践界人士与校内教师共同授课，加强创业案例的开发，使理论研究与创业实践更紧密地结合起来。在继续与《外国经济与管理》杂志合作，借助创业研究专栏及时介绍国外最新研究成果的同时，我们与《中外管理》杂志合作开辟创业管理专栏，用通俗的语言介绍创业管理知识。南开大学创业管理研究中心派出4名青年教师赴美国百森商学院学习其创业教育的经验，派3名青年教师赴瑞典延雪平大学访问、讲学，组织MBA学员到新加坡南洋理工大学创业中心开展短期海外学习。
在过去2年多的时间里，创业研究更加贴近创业实践，更加突出在不确定性和资源约束环境下创造价值的创业本质。弗吉尼亚大学副教授塞萨里·萨拉维斯提出的Effectuation理论已经成为百森商学院设计创业课程的理论依据，精益创业理论因其所描述的不确定环境下的创业实践更加贴切地揭示创业的真实情况而受到重视，《大数据》《第三次工业革命》等著作的出版让人们更加真实地感受到社会的巨变以及创业机制的重要价值。我们希望能及时地将这些最新研究成果反映到创业管理教材中。
《创业管理》第2版书稿于2011年初交给出版社之后，我们就启动了第3版教材的修订工作。在团队内部特别是与创业者多次讨论，在广泛听取同行专家意见的基础上，我们努力兼顾双重目标：一方面是保持研究型教材的特色，及时丰富创业研究的最新成果，对创业活动的本质和创业过程进行深入挖掘，拓展创业活动可以被管理的知识基础；另一方面是指导实践的目的，给打算创业的读者提供有操作性的指导和启迪。本次修订，机械工业出版社建议同时出版基础版和全版两个版本，这可以让我们分别针对不同的目标修订，减轻了在一本教材中兼顾双重目标的压力。
基础版按10章设计，在内容上并不是对全版的简单压缩，较第2版的变化主要体现在：
简化结构。将“创业者”与“创业团队”合并为一章（第2章），将商业模式从原来的一节内容扩展为一章内容，即“商业模式设计”（第4章），删除了“资源运用与整合”（第2版的第6章）以及“公司创业”（第2版的第11章），调整了综合案例，篇章结构更为简洁、紧凑，更符合本科教学的要求。
内容通俗。基础版对第2版中较为抽象的学术性概念和理论分析内容进行了删改或通俗化。例如，“新企业生成”改为“创建新企业”，“新企业生存”改为“创业初期的管理”等。
篇幅精简。每章的字数一般保持在2.5万字左右，语言更加简练，内容更加清晰，易于学习和掌握。
基础版继承了第2版的特色和优点：一是继续保持和强化“观念、知识、技能和行动”框架；二是将创业的关键要素与创业活动紧密结合起来。
全版更加突出研究型教材的特点。其内在逻辑是：创业活动因其在资源高度约束和不确定性程度高的环境下创造价值并快速发展，具有很高的研究价值；从创业过程角度并以个体创业为主要对象剖析其“从无到有”过程中的独特行为，分析现有理论难以解释的现象；梳理创业研究的主要成果，探索创业过程的内在规律，提炼并总结创业机制和创业式管理模式；拓展创业机制的应用范围。
创业活动不同于成熟企业（或大公司）的经营活动，创业管理显著区别于传统管理。新企业面对的是比成熟企业更不确定、更复杂的环境，需要大量的探索和创造性活动，需要以最小成本或最小程度的失败获得经验，并获取创业成功。因此，创业者需要突破传统管理的模式和思维方式，以新理念和新思维，采取试错、步步为营等策略取得成功。
罗纳德·科斯和王宁在《变革中国》一书中指出，“中国经济大转型绝不是一个全知全能的政府，处心积虑、耐心设计的结果”，而是“摸着石头过河”，选择了“边缘革命”的结果，包括农村的家庭联产承包责任制、乡镇企业，城市的个体户经营，深圳等经济特区建设等，“通过试错方式不断学习、不断挖掘现有机会并开创新机会”，进而取得成功。这种试验的代价最小，一旦成功，其推广的价值也大。中国的改革开放进程本身就是一种创业活动。
《创业管理》第3版（包括基础版和全版）突出了创业活动的独特性、试验性和学习性，在强调知识学习的同时，更强调创业思维培养和创业技能提升，而这不可能单纯从书本上获得，需要大量的创业实践和实验活动。因此，创业管理教育一定要与不同形式的创业实践和实际训练活动相结合。创业管理不仅适合于创业者经营自己的新企业，同样也适合那些具有开拓性、创新性事业的经营。
教材修订工作主要由陈寒松、薛红志和我三人共同完成，我首先对第2版教材的每一章书稿进行了较大幅度的修改。薛红志撰写了“商业模式设计”这一章的内容并参与撰写“创业式管理”一章的部分内容，胡望斌修改了“新企业生成”（基础版中的‘创建新企业’）这一章的内容。在初稿基本形成后，平行开展基础版和全版教材的统稿与核校，基础版教材以陈寒松为主，全版教材以薛红志为主，在这一过程中相互交换，修改完善。最后由我来定稿。
参与第1版、第2版教材编写工作的还有：陈忠卫，安徽财经大学副校长、教授；陈立新，天津工业大学副教授；陈颉，天津财经大学副教授；陈文华，江西师范大学教授；杜国臣，北京大学光华管理学院博士后；杜运周，安徽财经大学副教授；李政，吉林大学经济学院副院长、教授；李乾文，南京审计学院管理学院院长、教授；李华晶，北京林业大学副教授；王晶晶，安徽财经大学工商管理学院副院长、教授；杨俊，南开大学商学院企业管理系副教授；以及赵都敏博士、田新博士等。
我们要感谢机械工业出版社华章分社在创业管理教育普及和推广方面所做的贡献，每次创业管理课程教学研讨会，周中华总经理都要出席会议，认真听取老师们的意见和建议，吴亚军编辑投入很大精力收集各方意见，想方设法改进交流学习平台；感谢国内外同行好的建议和意见；感谢广大读者通过网络给予的建议和鼓励；感谢同学们在学习过程中给予的反馈；还要感谢南开大学创业管理研究中心的所有团队成员在本教材编写修订过程中的贡献。
创业绝不仅仅是创办一家企业，更是一种机制：一种在资源高度约束、不确定性强的前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。创业机制带来活力、速度和创新，是信息社会组织和个人竞争优势的重要来源。我们会继续修订教材，期待您的建议和意见。
张玉利
2013年5月
管理类
封底文字：
以创业过程为主，创建快速行动机制
创业绝不仅仅是创办一家企业，更是一种机制：一种在资源高度约束、不确定性强的前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。本书在广泛听取几百位同行专家意见的基础上更加集中于创业过程，有助于读者了解创业活动的内在规律，就像管理学教材大多以管理职能为主线展开一样。同时，还强化了创业者（团队）、机会、资源等关键要素，将创业的关键要素和创业活动过程紧密结合起来。
以“观念、知识、技能和行动”为框架，构建“ASK-DO”模式
作者综合十多年来的创业研究成果与教学实践，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude），培养技能（Skill），掌握知识（Knowledge），付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；掌握企业家和创业者所特有的技能与素质；在行动上体现创新性。
以创业实践为导向，突出可读性
突出创业教育的素质教育功能，培养和强化创业技能，增强他们的自信心和创造力。在此基础上，积极开展创新与创业实践，进一步做到“做中学”。为此，本书设计了丰富的栏目，如引例、关键概念、调查数据、行动指引、创业聚焦、研究发现、文献研读等，增强此书的可读性，激发读者学习创业、研究创业的兴趣，希望对读者强化创业精神和技能并创造性地开展工作有帮助。
本书主要适用于普通高等学校创业教育通识课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学，同时，还可以为有意于创业的人和创业者提供帮助与参考，也可用做培训教材。
前衬页文字：
作者简介
张玉利 博士，南开大学商学院院长兼创业管理研究中心主任，教授、博士生导师。中国首批火炬创业导师、教育部高等学校创业教育指导委员会委员、教育部高等教育司“高等学校创业教育教学基本要求”专家组成员、上海市大学生科技创业基金会 “创业研究专家委员会委员”、天津市精品课程“管理学”和国家级精品课程“创业管理”负责人、天津市人文社会科学重点研究基地“创业与中小企业成长研究基地”主任。多年来致力于推动我国的创业研究与教育工作。1995年面向本科生开设“小企业管理”课程；1998年开始面向MBA讲授“创业与企业成长”课程；近来为国内多所院校的EMBA学员讲授“创业管理”课程。2003年9月，发起并在南开大学组织召开了“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”；2006年4月与全球创业教育的顶级高校美国百森商学院合作召开了“创业研究与教育国际研讨会”，并在会后组织了“百森—南开”创业教育师资研习班；2008年组织召开了“首届创业案例研讨会”；2011年与浙江大学、中山大学共同发起“创新创业青年学者论坛”。组织完成国家自然科学基金重点课题“新企业创业机理与成长模式研究”、哲学社会科学重大课题攻关项目“大学生就业、创业教育研究”的研究工作。研究成果曾多次获教育部“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”、天津市社会科学优秀成果奖。教学成果“创业管理课程与实践基地建设”、“构建创业教育生态系统的探索与实践”获学校和天津市奖励。发起成立的南开大学创业管理研究中心，经过10年的建设，目前在研究国家级研究课题20多项，成为创业研究与教育的重要基地。
薛红志 博士，南开大学商学院副教授，现任南开大学创业管理研究中心副主任、天津市人文社会科学重点研究基地“创业与中小企业成长研究基地”主任助理。主要研究方向为创业与创新管理、公司新业务开发。面向本科生和研究生开设“创业管理”、“创新管理”、“公司创业”、“创业与企业成长”等课程，国家级精品课程“创业管理”核心成员。撰写的案例2011年和2012年连续两年入选全国百篇优秀管理案例，2012年获中国“MBA杰出教授”称号。
陈寒松 博士，山东财经大学工商管理学院副院长，教授、硕士生导师。山东财经大学企业发展研究院副院长，南开大学创业管理研究中心核心成员。主要研究方向为创业管理、企业成长、家族企业创业等。面向工商管理类学科专业本科生和MBA主讲“创业管理”课程，主持建设“创业管理”校级优质课程。参与编写《创业管理》教材3部。作为主要研究人员参与创业管理研究主题的国家自然科学基金2项，主持及参与相关主题的省（部）级课题10余项，发表创业管理主题的学术论文30余篇。
张玉利：教授，博士生导师。南开大学商学院副院长兼企业管理系主任；天津市学位委员会学科评议组（工商管理组）成员，天津市青年联合会委员；南开大学中小企业研究中心常务副主任，创业管理研究中心主任。主要研究工作集中在创业管理教育等领域。2003年9月发起并组织召开“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”，2006年4月与全球创业教育的顶级学校美国百森商学院合作召开“创业研究与教育国际研讨会”，并在会后组织了“百森一南开”创业教育师资研究习班。在创业、中小企业与企业成长领域主持国家自然科学基金重点课题1项、教育部人文社会科学基金课题2项、教育部重大攻关课题子题1项，出版专著3部，发表学术论文60余篇。2001年获宝钢教育基金2001年度优秀教师奖；2002年获霍英东教育基金会高等院校青年教师奖；2004年获国务院政府特殊津贴；2005年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。翻译出版《创业管理基于过程的观点》，主编《创业管理理论与实践的新发展》、《管理学》等著作；在《外国经济与管理》、《南开管理评论》等核心刊物上发表多篇论文。 主要研究方向为创业管理、组织理论、中小企业与企业成长等。
出版说明
前言
教学建议
第1章 创业概述1
引例 拼图与做被子的游戏1
1.1 创业活动及其本质3
1.2 创业的要素和过程14
1.3 创业的类型18
1.4 创业思维24
本章要点26
重要概念26
思考题26
文献研读27
课外练习27
第2章 创业者28
引例 每个人都是创业家吗28
2.1 创业者：一个相对独特的社会群体30
2.2 创业能力36
2.3 社会责任与创业伦理46
本章要点51
重要概念51
思考题51
文献研读51
课外练习52
案例分析 张广平能否雇用李萍54
第3章 创业机会57
引例 胡润和梁伯强的创业故事57
3.1 机会、创意与创业机会59
3.2 机会识别68
3.3 评价创业机会79
本章要点86
重要概念86
思考题86
文献研读87
案例分析 擦亮“眼镜”寻机会：创业者黄正衍的三次创业之路87
第4章 资源运用与整合93
引例 蒙牛借力93
4.1 资源基础理论与创业资源95
4.2 创业者利用资源的方法101
4.3 整合外部资源110
本章要点115
重要概念115
思考题115
文献研读115
课外练习116
案例分析 炼狱重生：金正电子面临逼债扭转逆境的故事117
第5章 创业团队121
引例 创业失败，几分在团队121
5.1 创业团队及其构成122
5.2 创业团队的组建127
5.3 创业团队的管理135
本章要点140
重要概念140
思考题140
文献研读140
课外练习141
案例分析 万通六君子：江湖方式进入，商人方式退出141
第6章 商业模式设计146
引例 施乐公司914型号复印机146
6.1 商业模式的基本概念148
6.2 商业模式的设计框架154
6.3 在模仿与竞争中设计商业模式159
本章要点163
重要概念164
思考题164
文献研读164
案例分析 从“北大才子”到“猪肉大王”164
第7章 制订创业计划170
引例 商业计划的生命力：一位专业商务顾问的看法170
7.1 撰写创业计划的目的和用途172
7.2 创业计划的基本要求与核心内容175
7.3 创业计划的编写原则与技巧184
本章要点188
重要概念189
思考题189
文献研读189
课外练习190
延伸阅读 低碳创业概念的诞生190
第8章 创业融资192
引例 郑海涛的三次创业融资故事192
8.1 创业融资的困难与优势194
8.2 面向创业的融资渠道197
8.3 债权融资与股权融资209
8.4 创业融资过程214
本章要点218
重要概念219
思考题219
文献研读219
课外练习220
案例分析 天使投资人徐小平：最爱理性狂热创业者220
第9章 新企业生成223
引例 法庭为什么关闭Napster公司223
9.1 新企业的基本属性225
9.2 新企业创建的相关法律问题227
9.3 新企业的经营地点与名称设计237
9.4 新企业的市场进入模式与程序244
本章要点253
重要概念254
思考题254
文献研读254
课外练习255
第10章 新企业生存256
引例 初次创业，我失败了256
10.1 新进入缺陷260
10.2 构建新企业的合法性261
10.3 开展低成本的营销活动265
10.4 保障稳定的现金流272
本章要点278
重要概念278
思考题278
文献研读279
课外练习279
案例分析 王兴创业280
第11章 企业成长管理284
引例 经营一家盛产人才的企业284
11.1 企业成长的一般规律286
11.2 企业成长的不确定性与复杂性290
11.3 企业持续成长的保障292
11.4 企业传承301
本章要点304
重要概念304
思考题304
文献研读305
课外练习305
案例分析 野地里的婚纱照305
第12章 公司创业310
引例 在公司内部实现创业梦想310
12.1 公司创业及其动因311
12.2 公司创业活动的开展316
12.3 公司创业的障碍及克服321
12.4 战略创业325
本章要点329
重要概念330
思考题330
文献研读330
课外练习331
案例分析 马云要开银行了331
第13章 创业式管理334
引例 现象、事实、观点与思考334
13.1 社会变革与管理模式创新336
13.2 基于创业实践的不确定环境管理341
13.3 创业机制在管理实践中的强化345
13.4 社会创业349
本章要点351
重要概念352
思考题352
参考文献353
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