本书认为创业是一种基于实践的行为，因此提倡利用实践的方法开展创业教育，提出了一组创业课堂中可以采用的与真实创业相吻合的创业教育实践方法，包括快乐的严肃游戏、移情、创造、试验和反思。这些实践方法的综合使用可以帮助学生建立创业型思维和创业型行动的能力，有助于学生在持续变革和不确定的环境中创造、发现和开发各种机会。本书首先进一步介绍了五种创业教育实践方法——玩耍、移情、创造、试验和反思，以及创业式教学设计，然后提供了40余种在百森课堂中采用的针对上述5种实践方法的具体案例及详细的教师使用说明。

只有用新（new）的方式开展工作或以差异化的路径把工作做得更好（better），世界才会获益和进步。
——百森商学院创始人罗杰·百森

创业管理

教人创业，不能只教怎么创业，而更应该改变人的认知和思维。教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火，要把学生心里的那些东西点燃了。创业教育也应如此，用创业思维开展创业教育，才能激发创造力，才能创造价值。
南开大学　张玉利教授
一个大国无论是硬实力、软实力还是巧实力，都根植于强大的产业竞争力，持续创业又是构建产业持续竞争力的不二之选。改革开放以来，我国经济实力的强势提升和国际话语权的构筑，最重要的源泉是自下而上的创业活力。我国现在正处于创业范式的转型期，未来的创业范式是以创新为基础的创业（innovation-based entrepreneurship, IBE)，这种范式下的创业要远比过去复杂得多，创业者所需要的智慧和方法也要更加全面综合，因此，如何培育起源源不断的IBE生力军，已成为创业教育的战略使命，本书的价值正在于此。
浙江大学　魏江教授
创业要讲商业模式，创业教育要讲教学模式。恰当的教学模式才可能事半功倍，有效激发学生的创业意识、快速提升学生的创业技能。百森商学院的实践性创业教学法，使学生和教师在操练、娱乐、探索中都体会到了创业的诸多情境和哲理。相信借鉴这套方法，有助于学生在未来创业时艺高十筹、勇气倍增、业绩卓著。
清华大学　雷家骕教授
如何开展有效的创业教育，是摆在我们广大创业教育工作者面前的普遍难题。创业活动的本质特征是实践性。创业者要在创业实践过程中探索、学习和反思，才可能成功创业，最终建立可持续发展的组织。以创业研究和教育而著称的美国百森商学院，开发了基于实践论和方法论的创业教育方法：玩耍、移情、创造、试验和反思五种特定实践及其体验式练习，具有很强的针对性和可操作性。
吉林大学　葛宝山教授
在世界创业教育的发展史上，百森商学院的贡献可谓是里程碑式的，经过长期探索的实践教学法无疑是最具核心价值的内容。南开大学张玉利教授组织团队成员翻译了这本书，对我国创新创业教育来说，无疑是件雪中送炭的大好事！
中山大学　任荣伟教授
海迪·M. 内克领衔撰写的这本有趣之书，勾起了我对在百森商学院度过的紧张而兴奋的两周之怀念：基于实践行动的方法的确为我们打开了一扇通往创业教育的新大门。
天津大学　张维教授

[美]海迪·M. 内克(Heidi M. Neck)[美]坎迪达·G. 布拉什(Candida G. Brush)[美]帕特里夏·G. 格林(Patricia G. Greene) 著：海迪·M. 内克（Heidi M. Neck），美国百森商学院杰弗里·A. 蒂蒙斯创业研究教授
帕特里夏·G. 格林（Patricia G. Greene），美国百森商学院保罗·T. 百森创业研究讲席教授
坎迪达·G. 布拉什（Candida G. Brush），美国百森商学院F. W. 奥林杰出讲席教授