西南财经大学校训
严谨 勤俭 求实 开拓
大学精神：经世济民、孜孜以求
大学信念：励精图强、团结拼搏、
　　　　　朝气蓬勃、争创一流

　　本书的写作采取了“以我为主，洋为中用”的原则，贯彻理论联系实际的原则，原汁原味地综合、分析和诠释西方国家当代最有代表性的管理理论观点和方法，并立足于我国实际，继承我国古代优秀的管理思想，反映我国丰富的管理经验。本书站在更高的角度对管理理论进行进一步的演化、推演，使其具有超前性和前瞻性，提出了自己的观点和结构体系。

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从“华章教育”品牌推出伊始，华章一直秉承“全球采集内容，服务中国教育”的理念，经过近十年的引进、翻译、出版、推广国外优秀教材的历练，培养了一支专业的策划出版及校园营销推广的教育出版队伍。在“十一五”期间将与国内广大院校的老师们共同合作，以严谨的治学态度及全面服务的专业出版精神，陆续推出大批具有国内一流教学水平的“精品课程系列教材”。
　　精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是教育部实施的“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它的有序实施将有助于促进以互联网为核心的现代信息技术在教学中的广泛应用，使广大希望接受高等教育的人群共享国内各高校的优质教学资源，同时进一步促进高校中的名师、教授多上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力。
　　自2003年精品课程建设项目持续推进以来，国内高校中的优秀教师纷纷在总结本校富有历史传统而又特色突出的课程教学方法与经验的基础上，充分运用现代网络传播技术将优质的教学资源上网共享，使国内其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。经过三年多的共同努力，已经建立起了较为齐全的各门类及各专业的校、省、国家三级精品课程体系，期间先后有总计750门课程通过了专家评审，获得了“国家精品课程”称号。未来两年，还将有同等数量的课程加入这个行列。
　　这些各个层次的精品课程建设过程都比较充分地体现了教育部所要求的七个重点，即：具有科学的建设规划；配备高水平的教学队伍； 不断进行教学内容和课程体系的改革；使用先进的教学方法和手段；注重建设系列化的优秀教材；高度重视理论与实践两个环节；切实激励各方人员共同参与。也正因为这样的多方面积极参与，使得我国的高等教育在近年来由精英教育转向大众教育的跨越式发展中取得了教学质量上的突破与飞跃。 精品课教材作为精品课程的要件之一，比以往教材更加具有实践检验性，教学辅助资源经过不断地更新与补充更加丰富，是精品课教学团队智慧的共同体现。
　　“师者，所以传道授业解惑也。”教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是教师进行教学活动的基本工具，是提高教学质量的重要保证。精品课程教学团队中优秀的老师们集多年治学经验与教学实践撰写出版相关教材，也是精品课程建设的一个重要方面。华章作为专业的出版团队，长久以来背负“传承专业知识精华，服务中国教育事业”的使命，遵循“分享、专业、创新”的价值观，实践着“国际视野、专业出版、教育为本、科学管理”的出版理念，愿与高等院校的老师共同携手，为中国的高等教育事业愈加国际化而努力！
　　为更好地服务于精品课程配套教材的出版，华章不仅密切关注高校的优秀课程建设，而且还将利用自身的优势帮助教师完善课程设置、提供教辅资料、准备晋级申报、推广教学经验。具体详情可访问专门网站http://wwwhzbookcom/jpkcaspx，并可在线填写出版申请，欢迎您与我们合作。投稿专线：01088379607；hzjg@hzbookcom。

　　华章经管出版中心
　　2006年6月6日




　　管理学(management)是一门比较年轻的跨学科边缘科学和应用科学，它融合了社会科学领域的社会学、心理学、行为科学、人类学、政治学及经济学的知识和自然科学领域的数学、统计学、信息学、工业工程学、计算机科学及其他学科的知识。管理学所探讨的是管理最基本的理论问题，它包括管理导论、管理的基本假设、管理的环境、组织文化、管理的计划、组织、激励、领导和控制等各种职能以及后现代管理理论的发展方向等问题。在各类社会组织(如工商企业、学校、医院、政府机关、军队、宗教团体和社会群众团体等)中，都存在着各种各样的管理问题，其管理活动都有一定的客观规律性。从丰富的管理实践活动中概括出管理的普遍规律，以及反映其规律的基本原理和一般方法等，就构成了管理学理论的基本内容。由于现代管理学在管理学理论体系中占有极为重要的作用，并且在近几十年间发展迅速，因而对它进行专门性的研究具有重要的理论意义。
　　第二次世界大战之后的60年间，作为边缘科学和应用科学的管理学，也伴随着其他社会科学领域和自然科学领域各个学科的发展而一日千里地飞跃发展，管理理论中的各个学派呈现出百花齐放、百家争鸣的态势。有关管理学研究的报告、案例、学术著作、各类教科书可谓汗牛充栋，多不胜数。影响较大的学派有数十个之多，各种理论多达数百种。管理的各种分析方法、大量的理论研究以及各种不同的理论观点导致了一些混乱，如对什么是管理、什么是管理理论和管理科学，以及如何分析管理的各种问题等一直存在着较大的争论。尽管管理理论、方法和学科门类很多，但理应形成一个统一、完整而独立的学科体系，集中研究适用于各类社会组织的普遍规律、基本原理和一般方法的一般管理学，以便能够形成管理学科体系的理论基础。尽管西方管理学各种理论到今天还没有走出“管理理论的丛林”， 我们仍然看到了各个管理学派的努力。我们相信，或许在不远的将来，能够对当代多样化的管理理论加以概括综合，形成一种一般管理理论。
　　我们根据最近几年的管理实践和教学实践经验，以及国内外最新学术成果的研究，对原有的管理学理论体系进行了必要的调整，对国内外最新学术成果进行了大量综合、诠释、充实和完善。本书主要是探讨第二次世界大战以来的主要管理理论，特别是近二十年来新出现的管理思想和理论观点。我们在这里并不是对管理理论的每一项职能进行详细的研究和描述，而是站在一个较高的层面来综合、分析和诠释第二次世界大战之后管理理论发展各个阶段主流管理理论总纲的理论观点，从中我们可以窥探管理理论的全貌。
　　本书中各章所涉及的内容包括：
　　第一章导论。本章主要概括地对管理理论的基本问题做了一个讨论，论述了管理学的学科体系，管理学的主要理论流派，管理学发展模式的现代性、超现代性与后现代性的论争，管理理论研究的范围以及管理学应用的热门问题等重要管理问题的现状和发展方向。这一章的内容可以使读者对管理理论和管理思想的发展演变有一个较为全面的了解。
　　第二章管理的基本假设。管理的基本假设在目前国内的管理学研究中较少涉及，本章主要讨论管理中人性的基本假设、管理主体的假设、管理是科学还是艺术的假设和中国传统文化假设等问题。本章中所涉及的管理的基本假设代表了管理理论各个学派的理论观点，从中我们可以窥探管理的基本假设的全貌。
　　第三章组织文化。主要讨论组织文化理论概述、组织文化的形成、组织文化的种类、组织成效与组织文化、我国企业的组织文化建设以及组织文化理论小结等问题。本章中所涉及的理论观点代表了组织文化理论在20世纪90年代研究的现状，从中我们可以窥探组织文化理论的发展方向和演变情况。
　　第四章计划。我们在本章中引入了现代管理学中关于目标、目标管理以及战略规划的制定等问题，从中我们可以知道现代管理学关于计划职能的研究重点和发展方向。
　　第五章组织。我们引入了现代组织理论中关于组织的结构性维度和关联性维度(本书中为影响结构的因素)、新型的组织结构形式等重要内容，目的是从新的理论构架中对组织职能及其运用的具体形式进行综合、分析和诠释。
　　第六章激励。我们讨论了激励的基本原理、需求理论、认知历程理论和关于激励的管理计划等内容，从中可以看出行为科学的理论是现代管理学的重要组成部分。
　　第七章领导。我们探讨了领导的概念、职责、领导者的权力、领导者的特征、领导者的行为、关于领导的权变思想以及近年来出现的新的领导理论。
第八章控制。我们引入了现代管理学中战略控制的概念，并对战略控制的理论、程序和方法等进行了分析和诠释。
　　第九章组织效能。我们探讨了组织效能的一般概念和基本理论、组织的效能标准、组织效能评价的理论角度以及提高组织效能的要点等问题。
　　从本书的上述内容中，我们可以看出，管理理论必将有进一步的发展，绝不会停留在目前的水平上。正如人类社会将从低级阶段向更高级阶段发展一样，管理理论将向更高级的阶段发展，其拓展的空间还相当的广。
　　本书的写作难度极大，其间数易其稿，甚至到现在本书将要付印时，仍有许多不尽如人意之处。主要的原因在于本书作为一本探索性的教科书，对已有的管理学各种理论的研究成果进行收集、整理、分析和评价，在客观上就存在着一定的难度，要对其进行进一步的演化、推演，使其具有超前性和前瞻性，难度就更大了。尽管如此，我们认为，我们应当大胆地探索我国管理学的理论体系，拓展管理学研究的领域，以推动我国管理学的建设。
　　本书可以作为从事管理学研究与教学工作者的参考书，也可以作为高等院校管理学(包括MBA)专业的博士研究生、硕士研究生的教科书，或供各类组织的在职管理人员学习参考。
　　本书的写作我们采取了“以我为主，洋为中用”的原则，力图贯彻理论联系实际的原则，原汁原味地综合、分析和诠释西方国家当代最有代表性的管理理论观点和方法，并立足于我国实际，继承我国古代优秀的管理思想，反映我国丰富的管理经验，为提高我国各类组织的管理水平服务，为我国社会主义现代化建设服务，为建设具有中国特色的管理学服务。本书力图站在更高的角度对其进行进一步的演化、推演，使其具有超前性和前瞻性，提出了我们自己的观点和结构体系。本书文字力求简练，通俗易懂，所参考的国外管理学经典著作和具有一定代表性的著作都有注释，利于研究者查阅、分析和借鉴。
　　由于我们的知识水平和掌握的资料有限，要想实现我们对各种管理理论“海纳百川，包容兼蓄”的写作初衷，还有较大的困难。因而本书所论述的观点和内容，难免有不尽如人意甚至错误之处，还望读者不吝赐教，我们将在日后再版时做必要的修正。

罗珉
2006年3月于成都光华园
西南财经大学寓所

西南财经大学校训 严谨 勤俭 求实 开拓 大学精神：经世济民、孜孜以求 大学信念：励精图强、团结拼搏、 朝气蓬勃、争创一流 本书的写作采取了“以我为主，洋为中用”的原则，贯彻理论联系实际的原则，原汁原味地综合、分析和诠释西方国家当代最有代表性的管理理论观点和方法，并立足于我国实际，继承我国古代优秀的管理思想，反映我国丰富的管理经验。本书站在更高的角度对管理理论进行进一步的演化、推演，使其具有超前性和前瞻性，提出了自己的观点和结构体系。

第一章导论/
第一节管理学的学科体系/
第二节管理学的主要理论流派/
第三节管理学的现代性、超现代性与后现代性/
第四节管理理论研究的范围/
第五节管理学应用的热点课题/

第二章管理的基本假设/
第一节人性的基本假设/
第二节管理主体的假设/
第三节管理是科学还是艺术的假设/
第四节中国传统文化假设/

第三章组织文化/
第一节组织文化理论概述/
第二节组织文化的形成/
第三节组织文化的种类/
第四节组织效能与组织文化/
第五节我国企业的组织文化建设/
第六节组织文化理论小结/

第四章计划/
第一节计划的任务与内容/
第二节确定目标及其次序/
第三节目标管理/
第四节战略规划/

第五章 组织/
第一节组织的原则/
第二节组织的结构性维度 /
第三节组织结构的关联性维度/
第四节新型的组织结构形式/

第六章激励/
第一节激励理论概述/
第二节需求理论/
第三节认知过程理论/
第四节关于激励的管理计划/

第七章领导/
第一节领导职能概述/
第二节领导者的权力/
第三节领导者的特征/
第四节领导者的行为/
第五节领导的权变理论/
第六节领导理论的发展/
第七节领导理论小结：寻找共同点/

第八章控制/
第一节控制的意义与程序/
第二节控制的方法/
第三节战略控制/

第九章组织效能/
第一节组织效能概述/
第二节组织的效能标准/
第三节组织效能评价的理论角度/
第四节提高组织效能的要点/