本书主要介绍人力资源管理的理论和方法，主要包括：人力资源管理导论、人力资源规划、工作分析、招聘与录用、培训管理、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、劳动关系管理、组织文化和跨文化人力资源管理等。
本书主要适用于普通高等学校经济管理类专业的本专科生，也可供企事业单位的管理者、人力资源管理人员和其他理论工作者学习和使用。
本书特色
1. 注重人力资源管理理论与实务的结合。
2. 采用一体化的学习体系。
3. 融编写成员的科研成果和实践经验于教材中。
读者对象：本书适用于普通高等学校经济管理类专业的本专科生，也可供企事业单位的管理者、人力资源管理人员和其他理论工作者学习和使用。
人类社会自形成以来，其运行、演变和进化都离不开管理及其相关科学的发展和进步，而现代社会的发展，以及各种技术、学科之间的融合、交叉、互补，又给管理学注入了新的生机，提供了更多的现实问题和更广的发展可能。人们在逐步意识到管理重要性的同时，也开始越来越多地思考管理在社会经济实践中所面临的新问题以及管理学研究在面对机遇和挑战时表现出的异象。这是社会经济发展的必然，同时也是管理学自身发展的需求。
进入21世纪以来，经济全球化和全球市场化的进程不断加快，人类正在迈向知识经济时代。经济社会发展所依赖的关键资源由传统经济学认为的土地、劳动力和资本，逐步转向现代经济学认为的人力资源和知识。当代经济学家普遍认为，人力资源是决定经济增长的第一资源，是国家、地区和企业获得竞争优势的根本源泉和战略性资源。在这样的背景下，管理学的理论和实践模式也在创新和发展。
伴随着经济全球化和全球竞争性的加强、技术和互联网的迅速发展、顾客需求个性化日趋明显等外部环境的变化，组织建立在产品、工艺、技术上的传统优势逐渐减弱，不得不充分利用组织的一切资源以适应速度、敏捷、创新和服务为主题的竞争市场的变化，以确保组织的生存和发展。其中作为组织重要资源的人力资源及有关因素也引起了组织越来越多的重视。从20世纪中期开始，越来越多的组织已经认识到，有效的人力资源管理逐渐成为组织发展与成功的关键。经过半个多世纪的实践证明，人力资源管理实践及其理论已经为大多数组织所接受，并且发展成为管理学的一个重要的分支学科，引起了企业界和学术界越来越多的关注。
在这样的大环境和大背景下，国内掀起了学习人力资源管理的热潮。代表性事件之一就是教育部于1998年首次将人力资源管理专业列入普通高等学校本科专业目录中。随着开设人力资源管理专业的高校逐年增多，人力资源管理课程也受到越来越多教师、学生及其他人群的关注和喜爱。因此，人力资源管理课程教材便成为这些人学习的强有力保障和支撑。同时，人力资源管理课程教材还应服务于本科高校培养应用型人才的目标，这也是机械工业出版社华章分社和我们编写本（套）教材的初衷之所在。
本书第1版是机械工业出版社“十一五”应用型规划教材，并于2011年被江苏省教育厅遴选为江苏省高等学校精品教材。本书有三个方面的特点：第一，注重人力资源管理理论与实务的结合。本书在阐述人力资源管理理论的同时，还介绍了一些人力资源管理实践中的操作实务，并辅以图表，以利于学生学习和掌握。第二，采用一体化的学习体系。全书每一章的开始设有学习目标、引例，目的是使读者了解本章的概要，引发学习兴趣。每章内容中穿插小案例、小知识等，章后附有本章小结、学习建议、课后思考与练习、案例分析和相关链接。由此所组成的一体化学习体系，使本教材在内容安排、体例设计、写作等方面与国际上同类教材接轨，便于教师的教学和学生的学习，能够培养学生分析问题和解决实际问题的能力。第三，融编写成员的科研成果和实践经验于教材中。教材部分章节中融入了作者的部分研究成果和实践经验，一方面，更能体现教材的科学性、正确性；另一方面，也能开拓学生的视野。
全书第1版由张小兵担任主编，李培林、焦晓波和张世云任副主编，张小兵统稿、整理和定稿。国内一些高校从事人力资源管理教学的教师参加了本书的编写工作，具体分工如下：河南财经学院李培林副教授，第8～10章；安徽财经大学焦晓波副教授、魏巍讲师，第4章；安徽财经大学焦晓波副教授、高佩华副教授，第5章；重庆邮电大学张世云副教授，第6、11章；淮阴工学院邓子鹃讲师，第7章；淮阴工学院张小兵副教授，第1～3章。
全书第2版修订由张小兵、孔凡柱担任主编，李培林、邓子鹃和张世云任副主编，张小兵、孔凡柱统稿、整理和定稿。国内一些高校从事人力资源管理教学的教师参加了本书的编写工作，具体分工如下：河南财经政法大学李培林副教授，第8～10章；淮阴工学院孔凡柱博士，第4、5章；重庆邮电大学张世云教授，第6章；淮阴工学院邓子鹃博士，第7、11章；淮阴工学院张小兵教授、赵莉讲师，第1～3章。
在第2版修订中，我们着重对第4、5、11章进行了修改和修订，这主要是出于两方面的考虑。一方面，我们把部分年富力强、学术视野宽的青年学者吸纳到编写团队中，使得整个编写团队的知识面、能力素质更能适应形势的变化；另一方面，考虑到文化差异给组织人力资源管理工作带来的影响，我们特意将第11章修改为跨文化人力资源管理，凸显跨文化管理和跨文化情境下组织人力资源管理的重要。
在编写过程中，本书参阅和引用了国内外学者大量的著作、论述和研究成果，在此谨向所有著述者表示诚挚的谢意。在本书编辑和出版过程中，机械工业出版社华章分社非常重视，高伟编辑给予了编写工作大力的支持和帮助。他认真、朴实、细致的工作态度与敬业精神给我们留下了深刻的印象。在此，向他表示我们最真诚的敬意和谢意！
由于作者水平有限，书中错误和疏漏在所难免，恳请读者朋友批评指正并提出宝贵意见。我的电子邮箱为：zhangxb3758@sina.com。
张小兵
2013年3月于淮安富丽花园
人力资源管理
普通高等院校经济管理类"十二五"应用型规划教材[工商管理系列]
江苏省高等学校精品教材
本书特色
1.注重人力资源管理理论与实务的结合。
2. 采用一体化的学习体系。
3.融编写成员的科研成果和实践经验于教材中。
读者对象:本书适用于普通高等学校经济管理类专业的本专科生，也可供企事业单位的管理者、人力资源管理人员和其他理论工作者学习和使用。
系列丛书
人力资源管理（第2版）
生产运作管理
组织行为学
战略管理
项目管理与实践应用
项目管理理论与实务
现代企业文化理论与实务
创业学：创业思维·过程·实践
大学生创业基础
张小兵：暂无
孔凡柱：暂无
前言
教学建议
第1章 人力资源管理导论
学习目标
1.1 人力资源管理概述
1.1.1 人力资源的含义与特征
1.1.2 企业人力资源的作用与构成
1.1.3 人力资源管理的含义
1.1.4 人力资源管理的目标、模式与功能
1.1.5 人力资源管理职责
1.1.6 人力资源管理部门与人力资源管理者
1.2 人力资源管理的发展历史
1.2.1 国外人力资源管理的发展历史
1.2.2 中国人力资源管理的发展历史
1.3 人力资源管理的学科基础与理论基础
1.3.1 人力资源管理的学科性质与学科基础
1.3.2 人力资源管理的理论基础
1.4 人力资源管理发展趋势与前沿问题
1.4.1 人力资源管理发展趋势
1.4.2 人力资源管理前沿问题
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析1-1
案例分析1-2
相关链接
第2章 人力资源规划
学习目标
2.1 人力资源规划的含义
2.2 人力资源规划的内容和程序
2.2.1 人力资源规划的内容
2.2.2 人力资源规划的程序
2.3 人力资源需求、供给预测与平衡
2.3.1 人力资源需求的预测
2.3.2 人力资源供给的预测
2.3.3 人力资源供需的平衡
2.4 人力资源规划的执行
2.4.1 人力资源规划的执行者
2.4.2 人力资源规划的执行层次
2.4.3 人力资源管理信息系统
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析2-1
实训应用
相关链接
第3章 工作分析
学习目标
3.1 工作分析的概念
3.1.1 工作分析中的相关术语
3.1.2 工作分析的含义
3.1.3 工作分析的作用
3.2 工作分析的内容
3.3 工作分析的程序
3.4 工作分析的方法
3.5 工作说明书的编写
3.5.1 工作说明书的编写要求
3.5.2 工作说明书的编写范例
3.6 工作评价
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析3-1
案例分析3-2
实训应用
相关链接
第4章 员工招聘
学习目标
4.1 员工招聘概述
4.1.1 员工招聘的内涵
4.1.2 员工招聘的基本原则
4.1.3 员工招聘的影响因素
4.1.4 招聘的基本程序
4.1.5 招聘计划的制订
4.2 员工招聘的来源与渠道
4.2.1 内部招聘
4.2.2 外部招聘
4.3 员工甄选的方法与技术
4.3.1 员工甄选的内涵
4.3.2 员工甄选的程序
4.3.3 员工甄选的方法
4.4 员工录用与招聘评估
4.4.1 员工录用
4.4.2 招聘评估
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
角色模拟训练
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第5章 员工培训
学习目标
5.1 员工培训概述
5.1.1 员工培训的含义
5.1.2 员工培训的意义和目标
5.1.3 员工培训的原则
5.1.4 员工培训的类型
5.2 员工培训过程管理
5.2.1 培训的基本流程
5.2.2 培训需求分析
5.2.3 制订培训计划
5.2.4 培训实施
5.2.5 培训评估和反馈
5.3 员工培训方法选择
5.3.1 直接传授型培训方法
5.3.2 实践型培训方法
5.3.3 参与型培训方法
5.3.4 态度型培训方法
5.3.5 现代科技培训方法
5.3.6 团队建设法
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析5-1
案例分析5-2
实训应用
相关链接
第6章 绩效管理
学习目标
6.1 绩效的含义
6.2 绩效管理概述
6.2.1 绩效管理的概念
6.2.2 绩效管理的实施过程
6.3 绩效考核
6.3.1 绩效考核概述
6.3.2 绩效考核的流程
6.3.3 绩效考核模式
6.3.4 绩效考核主体
6.3.5 绩效考核方法
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析6-1
实训应用
阅读材料
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第7章 薪酬管理
学习目标
7.1 薪酬概述
7.1.1 基本概念
7.1.2 工资、奖金与福利
7.1.3 薪酬体系的影响因素
7.1.4 薪酬的功能
7.2 薪酬管理的目标与内容
7.2.1 薪酬管理
7.2.2 薪酬管理的目标
7.2.3 薪酬管理的主要内容
7.3 薪酬管理的理论基础
7.3.1 经济学视角的薪酬管理
7.3.2 管理学视角的薪酬管理
7.4 薪酬体系的设计
7.4.1 原则和流程
7.4.2 工作评价
7.4.3 薪酬设计
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析7-1
实训应用
相关链接
第8章 职业生涯管理
学习目标
8.1 职业生涯概述
8.1.1 职业
8.1.2 职业生涯
8.1.3 职业生涯规划
8.1.4 职业生涯管理
8.2 职业生涯管理的基本理论
8.2.1 帕森斯的人职匹配理论
8.2.2 霍兰德的人业互择理论
8.2.3 施恩的职业锚理论
8.2.4 职业生涯阶段理论
8.2.5 约翰·克朗伯兹职业发展主动构建理论
8.3 员工职业生涯管理
8.3.1 员工职业生涯规划流程
8.3.2 员工职业生涯目标的设计与实施
8.4 组织职业生涯管理
8.4.1 组织职业生涯管理的原则
8.4.2 组织职业生涯管理的内容
8.4.3 组织职业生涯规划的设计与实施
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析8-1
实训应用
阅读材料
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第9章 劳动关系管理
学习目标
9.1 劳动关系管理概述
9.1.1 劳动关系概述
9.1.2 劳动关系管理
9.2 劳动合同管理
9.2.1 劳动合同的概念与特征
9.2.2 劳动合同的内容
9.2.3 劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止
9.2.4 违反劳动合同的责任
9.2.5 集体合同
9.3 劳动争议管理
9.3.1 劳动争议的含义与内容
9.3.2 劳动争议的处理
9.4 与劳动关系有关的主要法律法规
9.4.1 《劳动法》是调整劳动关系的综合性法律
9.4.2 《劳动合同法》是调整劳动者和用人单之间劳动关系的专门法律
9.4.3 《劳动争议调解仲裁法》是解决劳动争议的重要法律之一
9.4.4 《公司法》中对劳动关系有关的内容进行了一般性的规定
9.4.5 其他专门的法律对劳动关系中的具体内容做了规定
9.4.6 许多专门的法规和行政规章对劳动关系中的具体内容做了规定
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析9-1
案例分析9-2
实训应用
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第10章 组织文化
学习目标
10.1 组织文化的概念与特性
10.1.1 组织文化的概念
10.1.2 组织文化的特性
10.2 组织文化的结构
10.2.1 物质层
10.2.2 行为层
10.2.3 制度层
10.2.4 精神层
10.3 组织文化的功能
10.3.1 导向功能
10.3.2 约束功能
10.3.3 凝聚功能
10.3.4 辐射功能
10.3.5 协调功能
10.3.6 激励功能
10.4 组织文化的创建与发展
10.4.1 组织文化的创建路径
10.4.2 组织文化的发展与演化
10.5 组织文化与企业竞争力
10.5.1 组织文化是企业发展的深层动力
10.5.2 组织文化有利于提升企业品牌形象
10.5.3 组织文化有利于提升企业的绩效
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析10-1
案例分析10-2
实训应用
相关链接
第11章 跨文化人力资源管理
学习目标
11.1 文化导向的人力资源管理
11.1.1 人力资源的国际化分工
11.1.2 跨文化管理
11.1.3 跨文化人力资源管理
11.2 外派人员管理
11.2.1 人员配备
11.2.2 员工培训
11.2.3 薪酬待遇
11.3 东道国员工管理
11.4 跨文化人力资源管理的挑战与发展
11.4.1 挑战
11.4.2 发展趋势
本章小结
学习建议
核心概念
课后思考与练习
案例分析11-1
案例分析11-2
相关链接
参考文献
