帮助工作型管理者转变为
领导型管理者
□从历史的角度陈述领导的本质和价值
□从国际的角度融汇中西方领导实践的精华
□从时代的角度讨论流变中的领导模式
□从企业的角度研究领导和管理的结合
□从实践的角度介绍领导型管理者的培养途径
无
领导是高增加值的行为，是一个值得研究的课题。
领导实践是关系社会进步的实践。人类社会的发展不是自然的，而是人为的。比如，我们今天以人为本，建立和谐社会，就是一种人为的努力。社会进步的努力由领导者启动、组织和领导。
领导者改变事物面貌；伟大的领导者改变历史面貌。中国近100年出了孙中山、毛泽东、邓小平等众多杰出的领袖人物，他们打破了2500年的历史沉寂，领导中国发生了翻天覆地的变化，从落后的封建状态跻身先进国家行列。重大的社会变革和社会进步，无不与优秀的领导人物联系在一起。
这个道理不光在宏观上成立，在微观上，比如在企业管理上，也得到了验证。中国近30年的经济奇迹，除了政府的政策之外，还得益于一批优秀的企业领导者。我国一流企业的领军人物，如张瑞敏、牛根生、任正非、柳传志、王石等，出身均非商界。成就他们今日的辉煌的，不是他们的管理能力，而是他们的领导精神。
企业界的领导者不同于政界领袖，他们的任务是在微观经济的层面上提高生产力，而提高生产力发生在每一个行业，每一个企业，每一个层级，每一个部门，每一项活动上。因此，我们需要无数的领导者。市场经济的大环境，正是千千万万领导者产生和成长的土壤，表演的舞台。
市场经济需要领导者、领跑者，正在被人们意识。人们也感觉到时代在进步，以官本位为基础的领导观念将被服务式的领导观念所取代，以权威、控制为代表的领导模式将被民主的领导模式所取代，少数精英式领导的局面将被众多带头人的局面所取代。但是，什么是领导，谁是领导，怎样成为领导，怎样实行领导，领导者具备什么条件，领导者应该做什么、不做什么，这些问题的答案并不清晰。
领导这个词，就像挂在我们嘴上的无数个普通词汇一样，我们每天用，却不深究它的意义。领导这一外来概念融入中国文化时，受到传统习惯的同化，内涵发生了变异。试看以下问题：领导必须具有权力和地位吗？
领导必须是具有广博知识和超常智慧的精英吗？
领导者和被领导者是上下级关系吗？
被领导者是领导者战略棋盘内的棋子吗？
领导力指的是管治能力吗？领导艺术指的是谋略吗？
严于律己、以身作则就是好领导吗？
领导才能是与生俱来的吗？后天能培养吗？相信许多人的回答倾向于肯定；有些人昨天也是肯定的，今天可能不那么自信了。确实，我们需要重新审视关于领导的观念。
传统上人们将领导与官僚、管治混为一谈。现在，人们普遍将管理和领导视为一体，以为管理职位就是领导岗位，管理者做的是领导工作。时下出版的一些关于领导的理论专著，体系混乱；企业进行的领导力培训，效果不好，这都是因为没有把领导概念界定清楚，将领导与管理混为一谈的缘故。如果定义不准，概念不清，培养领导者无异于痴人说梦。
本书的第一部分，“领导概念篇”，力图从中外历史的视角，对一些常识般的观念进行重新审视，目的是回归领导的原始意义，并探讨领导行为在新时代的含义。
解决这些认识问题之后，我们还必须回答：领导的本质是什么（即，怎样才算领导）？
新经济时代需要什么样的领导？
领导者必须具备哪些素质？
领导者必须具备哪些能力？
怎样培养这些品质？本书对于领导的定义是：“引导跟从者实现目标”，或者说“带领众人走向明天”。根据这个定义，领导者只有三项任务：确定目标；影响跟从者；实现目标。本书对领导的表述便是围绕着这三方面展开。
第二部分的主题是目标，讨论为什么要目标，如何确立目标，以及与目标紧密相关的理论和变革思想；第三部分的主题是跟从者，讨论吸引、团结、凝聚跟从者所需要的情感智能，以及以企业文化为核心的组织建设；第四部分的主题是实现目标的五种素质能力。
我们讨论领导的话题，是为了我国今天和明天的管理人员，帮助他们提升领导意识，增强领导能力。本书的第五部分讨论怎样发展自己，把自己造就成为领袖型的管理者。
本书题为“领导的实践”，有两个含义。
第一，领导不仅仅是理论问题，更是实践问题，不应该作为学术来讨论。本书摆脱学院式研究方法，不去谈历史，谈概念，评说各家各派之言；也摈弃说教式态度，避免以哲人的姿态、轻巧的口吻，告诫芸芸众生要有“崇高的道德”、“人格的魅力”、“高瞻远瞩的气势”等人所共知的常识。本书的观点是从无数成功和失败的实例中总结得出的，这些实例有中国的，有外国的，有现代的，有古典的，有民族的，有国际的，有政治的、军事的、社会的，更多是经济和管理的。我相信，成功有成功的道理，失败有失败的原因，从实际事件中总结、归纳出的结论比较可靠。
第二，本书不光讨论领导是什么，应该做什么，还介绍怎么做，从实践的角度讨论如何实施领导。从近年的实践看，无论是政府还是企业界，我国最薄弱的，最缺的，是承上启下的中高级领导。我国的职业男女，受过良好教育、有丰富的工作和人生经验，他们事业上受到局限，不是因为缺乏管理的知识和能力，而是缺乏领导的魄力和方法。领导实践包括什么内容，有哪些原则，需要什么技能，怎样学习和掌握这些技能，这些是本书探讨的核心课题。
本书的写作对象主要是企业管理人员，出发点是帮助我们的管理者从事务型向领导型转变。管理人员需要两种素质：领导和管理，两者不应有偏废。不过，管理是我们的强项，领导是我们的软肋，目前需要有所侧重。中国既然在100年中积累了无与伦比的领导实践和领导经验，在研究和总结的基础上，我们毫无疑问可以培养出成千上万的领袖型人才，满足我国各种事业的需要。
在序言的末了，照例是感谢辞。首先要感谢千千万万个老师。除了我直接领受教益的人士外，我的老师还包括那些未曾谋面的作家和实干家，在领导实践中有过成功和失败经历的人士，他们的阅历和智慧帮助我形成了今天的认识；也包括我的晚辈和学生，他们肯定不知道我从他们那里学到的比我给他们的多得多。
其次要感谢我的家人和亲友，在写作本书的近两年时间里，我戏称“六亲不认”，疏远了亲人，冷落了朋友，压缩或取消了本应和他们一起度过的时光。谢谢他们的理解和支持。对我的母亲和妻子尤表歉意，谨以本书献给她们。
再次要感谢出版社的工作人员，这不是客套，没有他们的工作，本书不可能呈现在您的面前。
最后要感谢您，我的读者。您的关注，您的批评，您的思考和见解将把领导的理论和实践推向新的高度，帮助作者实现写作本书的初衷。
王希苏
帮助工作型管理者转变为
领导型管理者
□从历史的角度陈述领导的本质和价值
□从国际的角度融汇中西方领导实践的精华
□从时代的角度讨论流变中的领导模式
□从企业的角度研究领导和管理的结合
□从实践的角度介绍领导型管理者的培养途径
王希苏：暂无简介
目录
前言
第一章领导概念篇第一节领导不是社会精英的专利2
第二节领导不是官僚的别称8
第三节管理不是领导15
第四节领导精神与民族心态20
第五节以人为本与强势领导29
第六节领导不是上级41
第七节新时代的领导模式47
第八节新时代的领导形象54第二章领导方向篇第一节崇高目标产生动力59
第二节科学理论指引方向72
第三节变革创新带来进步86第三章领导情商篇第一节影响力感召跟从者111
第二节情感智能团结跟从者125
第三节组织凝聚跟从者的力量148第四章领导能力篇第一节实事求是的能力178
第二节抓大放小的能力197
第三节解决问题的能力216
第四节有效沟通的能力235
第五节自主学习的能力246第五章领导修养篇第一节认清使命：领导者的引擎274
第二节找准事业：领导者的舞台277
第三节从选择态度入手280
第四节用胜任力取代能力283
第五节怎样提高领导素质287
附录A几个被忽视的企业管理基本概念291
附录B测量你的情商297
附录C沟通环境自测299
附录D领导素质自测表300
