本书继续保留前三版的整体框架和内容特色，根据创业教育的发展及授课教师的反馈，做了相应的修订。本书以创业过程为主，同时也注意强化了关键要素，将创业的关键要素和创业活动过程紧密结合起来，进一步强化了“观念、知识、技能和行动”这一框架。除了理论更新调整外，新版对引例、调查数据、创业者谈创业、文献研读、行动指引、课外练习、案例等内容也做了大量的更新。在修订时以创业过程为主。

以“观念、知识、技能和行动”为框架，构建“ASK-DO”模式
作者综合近二十年的创业研究与教学成果，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude）、培养技能（Skill）、掌握知识（Knowledge）、付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立以创业精神开展工作的意识，认识创业活动的内在规律，掌握企业家和创业者所特有的技能与素质，在行动上体现创新性。

以创业思维为引导，创建快速行动机制
不同的成功创业者在面临同一问题时所采取的行动大相径庭，他们的思维模式却存在显著的共同点。本书在保留上一版框架和特色的基础上更加集中于创业思维，帮助读者了解如何利用不确定性环境创造商机的思考方式，并基于此思维方式创建一种在资源高度约束前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。同时，本书还强化了创业者（团队）、机会、资源等关键要素，将创业的关键要素和创业思维紧密结合起来。

以创业实践为导向，深化创业逻辑
之前版本侧重于ASK，新版突出了创业行动（DO），鼓励创业实践。创业的过程逻辑并非绝对意义上的时间先后，而是挑战自我和创造价值的过程，也是不断学习的过程，干中学是创业学习的主要特征，注重精益创业等操作性方法。

本书主要适用于普通高等学校创业基础课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学，同时，还可为有意于创业的人士和创业者提供帮助与参考，用作培训教材。

在互联网浪潮、社会变革和经济转型的强力驱动下，历史上从未像今天这样渴望和重视创业者——那些将机会转变为现实并为自己和他人创造经济价值与社会价值的人。作为教育者，我们在为有抱负的创业者提供理论支撑和方法工具方面扮演了重要角色，引导他们激发自身潜力并取得成功。
《创业管理》自2008年1月由机械工业出版社出版以来，今年已经是第3次修订了。与2013年6月出版的第3版相比，本次修订除了资料内容更新外，比较大的变化如下。
1突出创业行动
作者综合近20年来的创业研究成果与教学实践，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念”（Attitude）、“培养技能”（Skill）、“掌握知识”（Knowledge）、“付诸行动”（Do）的“ASKDO”模式。前3版侧重于ASK，本次修订突出了Do（创业行动），鼓励创业实践。全书13章中有10章的内容聚焦于新企业创建之前的活动，也就是我们经常说的从0到1的创业过程，大幅度压缩了新企业创建及之后存活发展的部分。各章的标题也注意动词化，比如“创业机会”变为“认知创业机会”，“商业模式设计”改为“设计商业模式”，“创业者”改为“成为创业者”，等等。
2强化创业认知
创业认知是指人们用来做出有关创业行为的评估、判断或决策的知识结构，关注焦点是创业者的思维模式。创业认知不同于人格特质，它在很大程度上是可以学习和培养的。多年来，我们一直相信并强调“小企业不是规模小的大企业”，呼吁关注并挖掘创业活动的独特性。为此，前几版侧重于创业过程，结合关键要素，介绍能够反映创业活动内在规律的研究成果，但基于过程的内容设计也容易形成“管理的创业化”。创业认知的研究突出“情境-思维-行为”的基本框架，增加了创业思维和认知方面的研究成果，希望强化有助于创业实践的理念和知识。“如果一般的认知从看见杯子是‘半满’的改变为看见杯子是‘半空’的，那么这里就可能存在着重大的创新机遇。”彼得·德鲁克所强调的就是认知的价值。
3重视创业方法
在修订过程中，不仅注重创业思维和行动，也注重增强操作性，比如针对创业思维，介绍了精益创业的方法论；在商业模式部分，增加了商业模式设计的一般过程；等等。针对一些重要概念，如创业者的可承受损失，介绍了具体的计算指标和方法。但这些内容基本上都与观念、知识结合起来，而不独立介绍。“激情创业，理性行动”一直是我们所倡导的。
创业是一种在资源高度约束、不确定性强的前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。需要实践，但也需要理论。有人拿游泳比喻创业，学再多理论，如果不跳下水，永远不会游泳。不少人总是自豪地说：“我会游泳，完全是在水沟里自我摸索、扑腾出来的。”的确，没有教练的指导也会游泳，但多数只会一种简单的泳姿，而自由泳、仰泳、蝶泳等都会且游得既快又美，多数还得有职业教练的指导。
4深化创业逻辑
当今社会，不确定性增强，速度竞争更激烈，要求创业行动要快速、低成本地验证和试错，快速迭代、用户参与价值共创、精益思想被推崇都是时代的产物，也是创业实践中的创新。本次修订在内容框架上沿用了过程的逻辑，但这种逻辑只是一般性的创业过程，并不意味着绝对意义上的时间先后。所以，在反映一般过程的前11章之后，增加了“完善创业决策”这一章内容，进一步强调创业决策的独特性，旨在引导创业者不断总结和提升。创业过程是挑战自我的过程，是创造价值的过程，也是不断学习的过程，干中学是创业学习的主要特征。
5适应创业实践
这几年，我国创业实践发生了很大的变化。“大众创业，万众创新”成为创新型国家战略、经济增长方式转变、深化改革发展的重要举措，降低创业门槛、互联网+创业等各种力量促成了创业者群体大众化的格局，创业活跃但创新型创业比例偏低仍是事实。本次修订除了更多地反映新的创业实践外，也注重引导创新型创业，提升创业活动的质量。最后一章“健全创业机制”既是提炼总结也是构念和展望。
6丰富创业教学资源
教学法实属教育之根本，创业教育也不例外。在教学法上，可以参考我们团队成员翻译的《如何教创业：基于实践的百森教学法》这本书。在案例上，原来每章末都有综合案例，考虑到篇幅，更从效果角度出发，这些案例将结合团队练习等单独编撰出版，作为本书的配套教学资源供大家选择。
本次修订的动力和依据来自多个方面：
首先，以南开大学创业研究中心为核心的团队继续开展创业研究和创业教育实践。在创业研究方面，结合调查研究和国家自然科学基金重点课题，我们将研究重点从创业过程向创业认知研究深化，更加关注创业活动的前端。在创业教育实践方面，2014年10月，在大量前期准备工作的基础上，我们面向天津市所有高校的学生开设了创业班，对长期形成的教育理念进行验证，收到良好的效果。一位参加创业班的环境科学专业的本科生在总结时写了这样一句话：“创业能教吗？我认为答案一定是可以的，但是教学方法一定不是教室模式。”创业研究与创业教育实践中的收获和新的认识成为我们修订本书的动力。
其次，社会力量的推动提升了需求。2014年特别是2015年，国务院、教育部和各部委、地方政府出台了一系列政策文件，大力推动“大众创业，万众创新”。众创空间、创业学院纷纷创建和成立，要求高校面向全体学生开设创新创业必修课程，基于培养创新型人才、推动教育教学改革的内在需要，高校开展创新创业教育的积极性明显增强，大学生创业意愿和实际创业的比例也在提升，这些都对创业教育提出了更大的需求。我们编写的这本《创业管理》自2008年出版以来，已经被几百所高校采用，及时更新、打造精品是我们的责任。
最后，也是最重要的，同行专家的鼓励和建议，以及读者的反馈。2014年和2015年，与机械工业出版社华章分社的团队合作，召开了两次大型的教学研讨会，2015年暑假在东北大学召开的“第四届全国创业教育研讨会暨‘如何教创业’高峰论坛”有300多位教师参加。大家鼓励我们不断修订教材，也给出了具体的修改意见和建议。在此，对他们的意见和建议表示真诚的感谢，他们（按姓氏笔划排序）是：

万炜湖南大学
马丁太原理工大学
马鸣萧 西安电子科技大学
王秀宏 天津大学
王坤 天津商业大学
王欣 安徽财经大学
王敏 武汉大学
王鉴雪 北京工业大学
王燕茹 中国青年政治学院
牛芳 南开大学
毛基业 中国人民大学
尹建华对外经济贸易大学
邓汉慧 中南财经政法大学
付锦峰 河南工程学院
冯新碳9学社
吕力武汉工程大学
朱必祥南京理工大学
朱吉庆 上海外国语大学
朱欣民 四川大学
华锦阳上海财经大学
刘峰涛东华大学
刘海建南京大学
刘瑛太原科技大学
刘景江浙江大学
关小燕江西师范大学
汤汇道合肥工业大学
许正中国家行政学院
许朗南京农业大学
孙纬业天津理工大学
孙家胜浙江工商大学
杜义飞电子科技大学
杜运周安徽财经大学
杜卓君上海海洋大学
李文忠天津城市建设学院
李冬梅山东工商学院
李华晶北京林业大学
李波中南财经政法大学
李政吉林大学
李俊浙江科技学院
李剑力河南省委党校
李晓伟中国海洋大学
李家华中国青年政治学院
李琳大连海事大学
李新生湖南工业大学
杨雪莲青岛大学
杨媛媛广东外语外贸大学
肖昆黑龙江科技大学
吴小节广东工业大学
吴琨南京审计学院
吴满琳上海理工大学
何云景太原科技大学
何中兵哈尔滨工业大学
狄成杰安徽财经大学
汪元锋上海金融学院
汪秀婷武汉理工大学
汪宜丹上海金融学院
沙彦飞淮阴工学院
沈超红中南大学
张仁江南开大学
张文松北京交通大学
张平华南理工大学
张莉江南大学
张慧玉浙江大学
张铭 三峡大学
张维 天津大学
陈丹 山东大学
陈文华江西师范大学
陈立新天津工业大学
陈收湖南大学
陈劲清华大学
陈昀湖北经济学院
陈忠卫安徽财经大学
陈健广东外语外贸大学
苗青浙江大学
林立杰烟台大学
林嵩中央财经大学
易世志重庆交通大学
易锐湘潭大学
周小虎南京理工大学
周文辉中南大学
周立新重庆工商大学
周海明西安邮电大学
赵文红西安交通大学
赵观兵江苏大学
赵红梅内蒙古财经大学
赵荔上海金融学院
胡桂兰江苏大学
胡涌北京林业大学
胡霞中国矿业大学
侯胜田北京中医药大学
姜锡明新疆财经大学
贺妍苏州大学
贺尊武汉科技大学
聂元昆云南财经大学
聂锐中国矿业大学
贾建锋东北大学
夏宁山东财经大学
顾颖西北大学
钱杭园浙江农林大学
钱昇杭州电子科技大学
黄卫伟中国人民大学
黄娅雯云南财经大学
黄福广南开大学
梅小安江西财经大学
曹巍中国矿业大学
崔显林云南财经大学
隆湘成湖南大学
葛建新中央财经大学
董志霞北京航空航天大学
董青春北京航空航天大学
董靖中国矿业大学
鲁涛南京理工大学
曾春花贵州师范大学
湛军上海海事大学
温馨沈阳工业大学
雷家骕清华大学
路江涌北京大学
谭旭红黑龙江科技大学
谭志合九江学院
熊道伟深圳职业技术学院
樊智勇南阳理工学院
黎赔肆南华大学
颜志刚韶关学院
戴逸飞韶关学院
戴维奇浙江财经大学
魏立群香港浸会大学
本次修订工作主要由薛红志、陈寒松、李华晶和我共同完成，薛红志修订了第1、2、6、8章的内容，陈寒松修订了第5、7、9、10章的内容，李华晶修改了第3、4、11章的内容并撰写了第12、13章的内容。我负责对这三位的修订稿进行进一步修订和最终校改。
参与本书第1版至第3版编写修订工作的还有：陈忠卫，安徽财经大学副校长、教授；陈立新，天津工业大学教授；陈颉，天津财经大学副教授；陈文华，江西师范大学教授；杜国臣，北京大学光华管理学院博士后；杜运周，安徽财经大学教授；李政，吉林大学经济学院副院长、教授；李乾文，南京审计大学办公室主任、管理学院教授；王晶晶，安徽财经大学工商管理学院副院长、教授；胡望斌，南开大学商学院企业管理系教授；杨俊，南开大学商学院企业管理系教授；赵都敏博士、田新博士、朱晓红博士、张慧玉博士等。
与机械工业出版社华章分社的优秀团队合作，有压力但更有愉快之感。周中华总经理已经升任机械工业出版社副社长，还继续关心本书的修订工作。吴亚军编辑及其团队成员投入很大精力收集各方意见，想方设法改进交流学习平台，让我们不得不投入大量的精力修订改进本书，在此要特别感谢。同时要感谢国内外同行的意见和建议，感谢广大读者通过网络给出的建议和鼓励，感谢同学们在学习过程中的积极反馈，感谢南开大学创业研究中心的所有团队成员及其在本书编写修订过程中的贡献。
继被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材之后，2014年，本教材又入选了 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，使用这本书的兄弟院校数量也在逐渐增多。我们将会继续修订更新，期待你的宝贵意见和建议。

张玉利
2016年3月

管理类

封面文字:
“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
“创业管理”国家级精品课程教材
教育部普通高等教育精品教材

中文书名:创业管理（第4版）　英文书名:Entrepreneurship

作者署名:张玉利、薛红志、陈寒松、李华晶 编著

文前作者简介:
张玉利　博士，教育部长江学者特聘教授、博士生导师。现任南开大学商学院院长、南开大学创业研究中心主任等，兼任国务院学位委员会第七届学科（工商管理）评议组成员、教育部高等学校创业教育指导委员会委员、全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委员、中国高质量MBA教育认证工作委员会委员、全球创业动态跟踪调查联盟（Panel Study of Entrepreneurship Dynamics，PSED）中国项目负责人、安利全球创业报告中国学术顾问委员（Member of the advisory board for the Amway Global Entrepreneurship Report）等。主要研究领域为创业管理、中小企业与企业成长、管理教育等。现主持国家自然科学基金重点课题“网络及不确定环境下创业者的行为认知与决策机制研究”，曾主持完成了国家自然科学基金重点课题“新企业创业机理与成长模式研究”等。主讲的“管理学”课程2005年被确认为天津市精品课程；主讲的“创业管理”课程2008年被教育部确认为国家级精品课程，2014年入选国家精品视频公开课，课程教学团队2013年入选天津市级教学团队。
薛红志　博士，南开大学商学院副教授。现任南开大学商学院副院长、南开大学MBA中心主任、南开大学创业研究中心副主任。主要研究方向为创业与创新管理、公司新业务开发。现主持国家自然科学基金面上项目“基于创业想法调整的新企业生成机制研究”，曾主持教育部人文社会科学研究基金项目、天津市教委社会科学重大项目等课题多项。面向本科生和研究生开设“创业管理”、“创新管理”、“公司创业”、“创业与企业成长”等课程，国家级精品课程“创业管理”核心成员。
陈寒松　博士，山东财经大学工商管理学院教授、硕士生导师。现任山东财经大学工商管理学院副院长、企业发展研究院副院长，南开大学创业研究中心核心成员。主要研究方向为创业管理、企业成长、家族企业创业等。作为主要研究人员，参与创业管理研究主题的国家自然科学基金2项，主持及参与相关主题的省（部）级课题10余项，发表创业管理主题的学术论文30余篇。面向工商管理类专业本科生和MBA主讲“创业管理”课程，主持建设“创业管理”校级优质课程，参与编写《创业管理》教材3部。
李华晶　博士，北京林业大学经济管理学院副教授、硕士生导师。南开大学创业研究中心核心成员。主要研究方向为创业与创新管理、企业成长战略等。主持国家自然科学基金等科研项目10余项，发表创业管理领域学术论文80余篇，参与编写和翻译管理类教材多部。面向本科生和研究生开设“创业管理”、“管理学”和“创业与企业成长管理”等课程。

封底文字:
以“观念、知识、技能和行动”为框架，构建“ASK-DO”模式
作者综合十多年的创业研究成果与教学实践，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude）、培养技能（Skill）、掌握知识（Knowledge）、付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；掌握企业家和创业者所特有的技能与素质；在行动上体现创新性。
以创业思维为引导，创建快速行动机制
不同的成功创业者在面临同一问题时所采取的行动大相径庭，他们的思维模式却存在显著的共同点。本书在保留上一版框架和特色的基础上更加集中于创业思维，帮助读者了解如何利用不确定性环境创造商机的思考方式，并基于此思维方式创建一种在资源高度约束前提下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制。同时，还强化了创业者（团队）、机会、资源等关键要素，将创业的关键要素和创业思维紧密结合起来。
以创业实践为导向，深化创业逻辑
之前版本侧重于ASK，新版突出了创业行动（DO），鼓励创业实践。创业的过程逻辑并非绝对意义上的时间先后，而是挑战自我和创造价值的过程，也是不断学习的过程，干中学是创业学习的主要特征，注重精益创业等操作性方法。
本书主要适用于普通高等学校创业教育通识课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学，同时，还可以为有意于创业的人和创业者提供帮助与参考，也可用做培训教材。

张玉利：教授，博士生导师。南开大学商学院副院长兼企业管理系主任；天津市学位委员会学科评议组（工商管理组）成员，天津市青年联合会委员；南开大学中小企业研究中心常务副主任，创业管理研究中心主任。主要研究工作集中在创业管理教育等领域。2003年9月发起并组织召开“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”，2006年4月与全球创业教育的顶级学校美国百森商学院合作召开“创业研究与教育国际研讨会”，并在会后组织了“百森一南开”创业教育师资研究习班。在创业、中小企业与企业成长领域主持国家自然科学基金重点课题1项、教育部人文社会科学基金课题2项、教育部重大攻关课题子题1项，出版专著3部，发表学术论文60余篇。2001年获宝钢教育基金2001年度优秀教师奖；2002年获霍英东教育基金会高等院校青年教师奖；2004年获国务院政府特殊津贴；2005年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。翻译出版《创业管理基于过程的观点》，主编《创业管理理论与实践的新发展》、《管理学》等著作；在《外国经济与管理》、《南开管理评论》等核心刊物上发表多篇论文。 主要研究方向为创业管理、组织理论、中小企业与企业成长等。

陈寒松：暂无

薛红志：暂无

李华晶：暂无简介

出版说明
前言
教学建议
第1章　创业与创业思维
　引例　今夜酒店特价
　1.1　创业活动及其本质
　1.2　创业认识的演进
　1.3　创业的类型
　1.4　创业逻辑与创业思维
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习1-1　拼图和做被子
　实践练习1-2　访谈身边的创业者
　实践练习1-3　数据分析
第2章　成为创业者
　引例　90后传奇创业者：郭鑫
　2.1　创业者：一个相对独特的社会群体
　2.2　创业能力
　2.3　创业者的社会责任与创业伦理
　2.4　创业的负面影响
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习2-1　检验创业者的心理素质
第3章　认知创业机会
　引例　谷歌如何识别与开发创业机会
　3.1　创业机会的内涵
　3.2　创业机会的识别
　3.3　创业机会的评价
　3.4　创业机会的建构
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习3-1　创意评价
　实践练习3-2　创业者的风险承担
第4章　组建创业团队
　引例　扎克伯格：团队的能量
　4.1　创业团队的内涵
　4.2　创业团队的组建
　4.3　创业团队的冲突与治理
　4.4　创业团队的领导
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习4-1　古典名著中的创业团队
第5章　整合创业资源
　引例　王老邪的“邪”门手艺与修补术
　5.1　资源基础理论与创业资源
　5.2　步步为营与资源拼凑
　5.3　整合外部资源的机制
　5.4　外部资源整合的过程
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习5-1资源整合谈判
　实践练习5-2资源开发、利用与整合
第6章　设计商业模式
　引例　Uber帝国的商业模式
　6.1　商业模式的内涵
　6.2　商业模式的设计框架
　6.3　商业模式设计的一般过程
　6.4　在模仿与竞争中设计商业模式
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　实践练习6-1商业模式创新
第7章　明确目标市场
　引例　闷头一年做出完美产品，用户却不需要
　7.1　目标市场定位
　7.2　产品开发模式
　7.3　设计创业营销方案
　7.4　创业营销策略
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习7-1　细分市场
　实践练习7-2　客户访谈
第8章　撰写商业计划
　引例　商业计划的生命力
　8.1　商业计划的目的和用途
　8.2　商业计划的基本要求与核心内容
　8.3　商业计划的撰写原则与技巧
　8.4　商业计划的反对之声
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习8-1　撰写优秀的摘要
　实践练习8-2　从低碳型创意到
　实践练习8-3　借助软件工具撰写商业计划
第9章　开展创业融资
　引例　郑海涛的三次创业融资故事
　9.1　创业融资的困难与优势
　9.2　面向创业的融资渠道
　9.3　债权融资与股权融资
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习9-1　中小企业融资
　实践练习9-2　拟写融资计划
第10章　成立新企业
　引例　一个“超牛”网站何以走向覆灭
　10.1　新企业属性
　10.2　成立新企业的相关法律法规
　10.3　市场进入与进入程序
　10.4　新企业的运营设计
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习10-1　新企业成立的途径
第11章　发展新企业
　引例　致创客的一封信
　11.1　新企业的生存
　11.2　企业成长
　11.3　公司创业
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习11-1　撰写创业失败总结报告
　实践练习11-2　企业在创业初期快速成长的背后
第12章　完善创业决策
　引例　埃隆·马斯克传奇创业生涯的九大决策
　12.1　创业决策的内涵
　12.2　创业直觉决策
　12.3　基于过程的创业决策方式
　12.4　提升创业决策的途径
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习12-1　连环创业者的决策分析
　实践练习12-2　创业决策常见的问题与对策
第13章　健全创业机制
　引例　现象、事实、观点与思考
　13.1　创业管理的创业机制
　13.2　创业机制的拓展
　13.3　创业机制的永续性
　本章要点
　重要概念
　复习思考题
　文献研读
　实践练习13-1　创业的绿色化
　实践练习13-2　将创意转化为切实可行的机会
参考书目及推荐阅读
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