本书详细介绍了创业学的基本原理、创新能力与知识转化、创业资源、创业机会、商业模型、创业实务等内容。本书以知识转化为创业起点，以思维为创业基础，以技术的商业化应用能力为目标，以资源整合能力为手段，将原理与训练相结合，重点在于引导学生自我成长，约束自己培养良好的习惯，力争做到有用、有趣、对人生成长有意义。

创业学导论
原理、训练与应用
张耀辉 张树义 朱 锋 主编

本书详细介绍了创业学的基本原理、创新能力与知识转化、创业资源、创业机会、商业模型、创业实务等内容，并通过大量的事例和案例故事来阐释创业学理论。本书内容务实，通俗易懂，力争做到有用、有趣，对人生成长有意义。
本书突出大学生创业特点，具体表现如下：
以知识转化为创业起点，引导大学生进行创业探索。
以思维为创业基础，构建以大学生优势为主的创业资源。
以技术的商业化应用为目标，拓展视野，培养资源整合能力。
以道德和责任、坚持和耐力为基石，培养大学生的创业精神与能力。

本书可访问网站www.51start.net，获取PPT、创业论坛、案例、阅读链接、考试建议等相关课程资源。本书适用于各类大学生和有志于创业或对创业感兴趣的人士。

管理研究方法
高级运筹学
运营管理（第2版）
管理学
领导学：方法与艺术
组织行为学
技术创新管理
创业学导论：原理、训练与应用

大力推进高校创新与创业教育是未来教育者的责任，本书的作者们愿意承担这个责任并为之不断努力。为此，我们撰写了《创业学导论：原理、训练与应用》这本创业通识课教材。
　　2001年，本教材作者之一张耀辉教授与他的同事一起撰写并出版了国内第一本创业教材——《电子商务企业创业教程》。近10年来，本书作者们用创业实践推动创业教育，倡导以道德领先的创业教育实践。我们认为，创业在本质上是一次人生意义的升华，是对自己人生定位的质的飞跃，是作为人的责任心的体现。在这里，本书作者们放弃了国内外学者们将创业仅仅看成一个获利活动的认识，而倡导将每个人的人生价值以创立事业的方式表达出来，将长远事业的建立作为创业者的根本目标，将推进人类进步作为创业者的责任，用创业来体现自己的责任和实现自己的人生价值。对大学生而言，作为知识分子，他们的创业是知识转化的捷径，是最为本质性的创新活动。从这个意义上说，创业教育不是就业工作的补充，而是一个发现自己价值和优化周边资源的过程，更是一个发现社会难题与潜在需求的过程。创业者应该是一个创新者，他要为解决社会上的问题尽责，将自己与团队成员的知识和智慧创造性地运用于商业活动，而所有的一切都需要思维能力的提升。
　　知识分子创业的关键在于对知识意义的深入理解，发现知识的市场价值，这是一个重要的跨越，比产品变成商品还要难。尽管如此，知识分子的责任就是将知识运用于社会，如果知识分子不去做，这个责任就失去了载体，就是浪费知识分子的生命。为了能够有效地将知识转化为商业活动，本书特别设计了一章有关商业模型的内容，将创业者视线引向更为深入的商业模型设计，因此，商业知识就显得格外重要。
　　大学生是一个压力相对较小的群体，其比较优势主要是学校的学习与科研环境以及宽松的时间资源，为了将这些资源引导到创业资源上去，我们也试图为大学生提供这种转化的方法，给出了创造性思维的训练，特别是通过知识产权加以转换。当然，我们对其他转换和直接获得资源的方法也做了详尽的阐述。
　　本书作者并不是非常鼓励立志于创业的学生在学校从事商业活动，相反，却十分强调提高学生自身的道德水平，训练思维能力、耐力与毅力、协调能力和控制力。即使学生在校期间从事商业实践，也仍然以上述训练为目标，图谋长远，舍弃近利，此乃创业之本义，也是对学生的未来负责。为此，本书非常强调训练，即使介绍创业原理，也主要以训练学生认识原理并将原理内化为自己的能力为目标。在我们看来，训练是个人的活动，外部强制训练可能会在外力撤去以后失去了动力，所以，提倡自我训练是我们的重要思想，教师组织的训练只是一个引导，而自己的重复才是真正的训练。我们把与创业有关的训练分成很多环节，放在每章中间和后面，让那些已经提升了道德水平的学生自主决定是否训练和使用多大的强度来训练。所谓训练，在我们看来就是习惯的培养，这与我们对教育的理解有关，我们认为教育就是转变人的活动，而转变人并非只是在知识层面，更为重要的是在习惯的层面，是其通过教育实现自然而然的思维活动与行为方式的新习惯的培养。应试教育抑制了人们的创造力，也让学生在伦理上存在着较强的功利主义倾向，高校通常多在延续着这种教育的弊端，如果创业教育不去纠正，就失去了创业教育的意义。
　　本书也推荐了一些阅读书籍与文献，特别是一些人物传记，其目的在于通过内心榜样的树立形成价值取向和人生的重新定位，他们鲜活的例子也会产生启发教育的作用。教师可以适当点评学生的阅读，引导学生的阅读和深化对创业细节的理解。
　　创业教育是一种普及性教育，甚至是一种国民素质教育，因为30多年来的中国经济增长靠的就是中国人的创业精神，此后中国的富民强国之路仍然需要这种精神。人人进取、人人尝试、人人创业，应该是中国人的基础文化，大学生作为社会精英更应当仁不让。为此，本教材追求适用于所有的高校学生，以故事启发为线索，辅之以原理介绍和道理归纳，以尽可能通俗、富有启发性的阐述为自己定位。这样做当然有难度，但是，我们愿意尝试。
　　此为本教材的序言，也是课程的序言。

张耀辉
2011年1月20日

管理类

本书详细介绍了创业学的基本原理、创新能力与知识转化、创业资源、创业机会、商业模型、创业实务等，并通过大量的事例和案例来阐释创业学理论。内容实务，通俗易懂，力争做到有用、有趣、对人生成长有意义。
本书突出大学生创业特点，具有如下：
以知识转化为创业起点。
以思维为创业基础，建立以大学生优势的创业资源。
以技术的商业化应用能力为目标，拓展视野，培养资源整合能力。
以道德和责任心教育，以坚持和耐力为基石培养学生的创业精神与实干能力。

本书可访问网站www.51start.net，获取PPT、创业论坛、案例、阅读链接、考试建议等相关课程资源。本书适用于各类大学生、有志于创业或对创业感兴趣的人。

前言
教学建议
第一章创业者素质与创业准备
第一节创业的概念与意义
第二节创业者的素质
第三节创业准备
第二章创业的经济学原理与商业模型
第一节经济学与创业的关系
第二节创业的几个主要经济学原理
第三节创业过程与类型
第四节商业模型
第三章创新与思维能力
第一节创新思维
第二节创新精神与知识运用
第三节创意能力训练
第四章创业资源
第一节创业资源及其重要性
第二节信息资源
第三节人力资源
第四节资金资源
第五节社会资源
第六节创业资源整合
第五章创业机会识别
第一节机会识别及其重要性
第二节机会发现者的个性特征
第三节识别机会的原则与方法
第四节机会识别与可行性
第五节从机会识别到机会实现
第六章企业形态与创业组织
第一节企业形态
第二节创业组织基本类型
第三节新型企业形态
第七章创业计划
第一节创业进程
第二节创业计划书主要内容
第三节如何高效撰写创业计划书
第四节创业环境运用
第八章创业实务
第一节企业法律形态选择
第二节工商税务登记和银行开户
第三节新创企业管理
后记
参考文献