本书通过对成人学习者的学习与工作方法的研究，向企业提供了可以提升员工学习效果与业绩的培训方案。本书引入了大量练习，目标是向培训师介绍杰出的培训原则。作者主张成人培训要以学习者为中心，学习不能变成培训师对学习者的简单灌输。培训师需要引导、激励学习者自愿主动地吸收新知识，掌握新技能。同时，成人培训需要教学者和学习者之间的对话，也就是进行交流和有意义的互动，从而改变学习者。如果你相信学习是愉快的、交互式的，如果你想要做真正的有效的培训，那么本书可以帮你成为一个好培训师。

惠普、甲骨文、通用电气、华为等众多世界500强企业广为采用的培训方法
第一版已被众多知名企业和培训机构作为教材团购。第二版增加了如何在互联网时代采用最新科技手段在线学习的实践内容。

管理类

读者反馈
“以业绩为基础，以学员为中心”这显著地改变了我们的培训师对自己角色的定位。在大多数情况下，我的团队改变了培训方式，将“培训师”的角色转化成“业绩提升者”。现在，在组织培训时，他们会格外注意如何最大限度地让学习者学到知识而不是仅仅让他们觉得参与了一个课程。
过去我们都会有一个培训日历，要么发布过多的教材，要么组织过多的活动，其实这些都是多余的，不会使业绩得到提升。因此，我们的培训师现在学会了从学习者入手，了解他们所需要掌握的知识和技能，然后再设计培训和帮助他们完成。结果，在培训中我们做得少了，但培训却更加有意义；钱也花得少了，但培训内容和结构与所需的绩效成果紧密结合。
——罗伯·贝尔罗斯托基　
默沙东药厂（新西兰）培训与发展经理

我与公司的25名培训师组成了一个读书俱乐部。因为培训很分散，所以我们并没有很多机会分享经验或者相互学习。在读书俱乐部成立大会上，我选择了《交互式培训》这本书，希望它能够成为我们日后的讨论基础。读过书后，我成功地设计了一堂以学习者为中心的课程，“没有用到幻灯片”。感谢哈罗德·D. 斯托洛维奇和艾瑞卡·J. 吉普斯的启发！
——珍妮特·迪文森佐
新世纪信托公司（美国）执行训练部高级教学设计师

第一部分 人类学习者——研究告诉我们什么
第一章 学习并非易事
第二章 对一些“熟悉的术语”进行说明
第三章 人类学习者
第二部分 优秀培训师须知
第四章 让学习者学有所成
第五章 成年人的学习原则
第六章 设计出色培训项目的五步模型
第七章 帮助学习者记忆
第三部分 应用学到的知识——学习调查工作
第八章 培训方法及各种学习活动
第九章 测试与考试的区别
第四部分 用科技手段来培训和学习
第十章 培训与科技手段
第十一章 运用科技手段学习：行动起来
第五部分 大功告成
第十二章 是与非：什么是真理
第十三章 交互式培训——对本书的总结