本次再版在章节结构上基本保持与原来一致，但编写思路是由原来以描述、论述、推理为基础的统计学教学转变为以数据为基础的统计学教学上来，更接近国外先进的统计学教学理念。在对问题叙述和分析方法上都有所不同，更换绝大部分例题和案例，习题也会有很大的更换。

本课程课改情况如下：
1.采用多媒体方式进行教学，使教学信息量大大增加，教学效果更好；
2.调整教学内容，以数据为核心，以分布为主线，充分发挥计算机在统计学上的运用；
3.开设了统计学实训，运用经济数据引导学生分析经济运行的特点和规律；
4.重视直观教学，通过统计图表描述现象的统计特征。
因此，根据课改的情况，本教材修订后的内容与原教材比较有如下特点：
1.保持了原教材体现教学方法和学习方法指导的特点；
2.以数据为核心，更加重视数据的搜集、整理和分析，引导学生通过数据认识经济规律；
3.突出实践性教学，在教材中安排了以经济运行结果为材料进行实训，通过实训达到强化理论知识，解决实际问题的目的。

本书特色
统计学（第2版）保持了原有风格，并在以下几个方面进行了改进和完善。
1. 更加突出以数据为核心的统计理念。大量引用了真实的统计数据作为实例，能够帮助学生更好地建立统计思想，理解统计理念。
2. 进一步加强实践性教学。在相应的章节后面都安排了实训内容。实训内容以实际的经济现象为基础，引导学生运用统计学理论解决实际问题。
3. 增加了推断统计的内容。
读者对象：本教材适合作为高等学校经济管理类专业本科、专科统计学课程的教材，也可供统计学领域的社会经济工作者参考。

第2版前言
本教材自2010年正式出版发行以来，受到广大读者的欢迎，先后7次重印，为提高统计学的教学质量做出了贡献。但是，在教学实践中我们感觉到这本教材存在一些不足之处，同时也得到来自各方面的反馈意见，诚恳地指出了教材中的一些问题。
在机械工业出版社华章分社的大力支持下，经过一年多的努力，编者终于完成了《统计学》（第2版）的编写工作。与原《统计学》教材相比，《统计学》（第2版）保持了原有风格，并在以下几个方面进行了改进和完善。
（1）更加突出以数据为核心的统计理念。统计学的基本思想就是用数据刻画现象的特征，所以数据是统计学的基本内容和核心问题，在编写过程中，更加突出了以数据为核心的统计理念，大量引用了真实的统计数据作为实例，能够帮助学生更好地建立统计思想，理解统计理念。
（2）进一步加强实践性教学。实践性是统计学的基本特征，为了加强实践性教学，在相应的章节后面都安排了实训内容。实训内容以实际的经济现象为基础，引导学生运用统计学理论解决实际问题。由于篇幅所限，实训内容制作成电子文件，请读者登录华章网站（http://www.hzbook.com）获取。
（3）增加了推断统计的内容。随着研究的深入和社会的发展，经济管理类专业对统计学的要求越来越高，特别是对推断统计的内容。根据专业发展的需要，结合学生的实际情况，增加了匹配样本的假设检验内容，方差分析增加了多重比较的内容。这些内容建议在实际教学过程中根据需要进行合理取舍。
本书在编写过程中，引用了大量资料，在此向这些作者表示感谢。由于作者水平有限，如有不妥之处敬请各位读者指正。

张兆丰
2014年11月9日


第1版前言　Preface
统计学是教育部规定的高等学校经济管理类专业的核心课程之一，是人们认识社会经济现象的基本方法论，是经济管理类专业重要的专业基础课。
为了适应社会经济快速发展以及高等学校培养高素质应用型人才的需要，我们组织编写了这本教材。本教材是在作者多年讲授统计学课程的教学与科研实践基础上，根据经济管理类专业的特点，并吸取国内外优秀统计学教材的成果，凝练而成的。
本教材主要体现以下特点：
（1）实用性。根据经济管理类专业的教育目标和要求安排教材内容，力求使学生较容易地建立统计思想，掌握统计方法，理解统计概念，从而更好地认识社会经济现象发展的规律性。
（2）简明性。本教材简明扼要，通俗易懂，便于自学。在编写过程中，省略了许多复杂公式的推导过程，用通俗的实例和试验引导学生得到相关的结论。
（3）现实性。在编写例题、习题以及案例过程中，力求以现实的社会经济现象为背景，体现理论与实际相结合的原则。
本教材由张兆丰任主编，王军、高欣任副主编。其中张兆丰负责教材内容的总体设计和总纂，并编写了第8章、第9章；王军审阅了部分章节的初稿，并编写了第4章、第5章、第6章；高欣编写了第1章、第2章；黄小艳编写了第3章、第7章；肖凯编写了第10章、第11章；陈东明编写了第12章；张兆丰和肖凯编写了实训应用和附录的内容。
在本教材的编写和出版过程中，参阅了大量文献和相关资料，在此向这些文献的作者表示感谢。
在本教材的出版过程中，机械工业出版社华章分社的编辑人员给予了很多帮助和大力支持，高伟编辑在其中做了大量的工作，在此一并表示感谢。
由于编者水平所限，本教材中难免有疏漏和不当之处，恳请同行和读者指正。

编者
2009年8月16

统计

普通高等院校经济管理类“十二五”应用型规划教材[经济管理类专业基础课系列]
本书特色
　　统计学（第2版）保持了原有风格，并在以下几个方面进行了改进和完善：
1.更加突出以数据为核心的统计理念。大量引用了真实的统计数据作为实例，能够帮助学生更好地建立统计思想，理解统计理念。
2.进一步加强实践性教学。在相应的章节后面都安排了实训内容。实训内容以实际的经济现象为基础，引导学生运用统计学理论解决实际问题。
3.增加了推断统计的内容。
读者对象：本教材适合作为高等学校经济管理类专业本科、专科统计学课程的教材，也可供统计学领域的社会经济工作者参考。
系列丛书
经济学基础
西方经济学概论
西方经济学概论学习指南与习题册
宏观经济学
微观经济学
现代管理学
基础会计学
统计学（第2版）
统计学原理
经济法（第2版）
金融学（第2版）
管理信息系统
市场营销学
财务管理学
财政学
国际经济学
公共关系理论与实务
管理沟通
计量经济学基础
财经应用文写作

张兆丰：暂无

第2版前言
第1版前言
教学建议
第1章　绪论/1
学习目标/1
1.1　概述/1
1.2　数据/4
1.3　统计学的研究方法/6
1.4　统计工作的组织/7
1.5　统计设计/8
本章小结/10
学习建议/10
核心概念/10
课后思考与练习/10
第2章　搜集数据——统计调查/11
学习目标/11
2.1　统计调查的意义和种类/11
2.2　统计调查方案/14
2.3　统计调查的组织方式/16
2.4　调查问卷/18
本章小结/21
学习建议/21
核心概念/22
课后思考与练习/22
第3章　整理数据/23
学习目标/23
3.1　概述/23
3.2　统计分组/24
3.3　分配数列/28
本章小结/33
学习建议/33
核心概念/34
课后思考与练习/34
第4章　描述数据——统计指标/35
学习目标/35
4.1　总量指标/35
4.2　相对指标/37
4.3　平均指标/44
4.4　变异指标/57
本章小结/64
学习建议/64
核心概念/64
课后思考与练习/65
第5章　展示数据——统计图表/68
学习目标/68
5.1　统计表/68
5.2　统计图/73
本章小结/79
学习建议/79
核心概念/80
课后思考与练习/80
第6章　分析数据——时间序列/82
学习目标/82
6.1　概述/82
6.2　时间序列的水平指标/84
6.3　时间序列的速度指标/88
6.4　时间序列趋势分析/91
本章小结/100
学习建议/100
核心概念/101
课后思考与练习/101
第7章　分析数据——统计指数/103
学习目标/103
7.1　概述/103
7.2　统计指数的编制
方法/105
7.3　指数体系与因素
分析/111
7.4　主要统计指数/117
本章小结/119
学习建议/120
核心概念/120
课后思考与练习/120
第8章　抽样分布/123
学习目标/123
8.1　概述/123
8.2　抽样分布/127
8.3　一些重要的结论/136
本章小结/139
学习建议/139
核心概念/139
课后思考与练习/139
第9章　参数估计/141
学习目标/141
9.1　概述/141
9.2　一个总体参数的区间估计/145
9.3　两个总体参数的区间估计/150
9.4　样本容量的确定/156
本章小结/157
学习建议/157
核心概念/157
课后思考与练习/158
第10章　假设检验/160
学习目标/160
10.1　概述/160
10.2　一个总体的参数检验/167
10.3　两个总体参数的检验/175
本章小结/183
学习建议/184
核心概念/184
课后思考与练习/184
第11章　方差分析/187
学习目标/187
11.1　概述/187
11.2　方差分析的基本概念/188
11.3　方差分析的基本假定/189
11.4　方差分析的基本步骤和方法/189
11.5　一般性的实例/197
11.6　多重比较方法/201
本章小结/202
学习建议/203
核心概念/203
课后思考与练习/203
第12章　相关分析与回归分析/205
学习目标/205
12.1　相关分析/205
12.2　回归分析/211
本章小结/218
学习建议/218
核心概念/219
课后思考与练习/219
附录A　常用统计表/220
附录B　课后思考与练习部分答案/231
参考文献/241