本书包括导论和三个模块。导论部分主要介绍了会计的基本概念、发展历史、职能、对象、核算前提、核算方法和账务处理程序等。模块1包括会计凭证的基本理论和原始凭证的认识和填制，记账凭证的认识、填制与审核两个项目共三部分。模块2包括会计账簿的认识和登记方法，对账和结账的方法两个项目。模块3包括资产负债表的编制，利润表的编制，现金流量表的编制三个项目。本着“必须、够用”的原则，以学生通过会计从业资格考试的“会计基础”科目为目标，内容难度适中，习题、例题和案例具有高度时效性和应用性。本书以最新会计准则为依据，编排思路清晰。
本书适合高职高专院校会计电算化和财务管理专业的学生使用，也适合财经类专业选修本课程的学生使用，成人教育相关专业、企业初级会计人员、管理人员也可选择本教材学习。
1.编写思路创新。以体现高职高专院校人才培养目标的要求为基本思路，以体现理论够用、适度为基本原则，改革学科式的教育，强化职业教育的职业性，结合企业岗位能力的要求来编写。
2.编写体例创新。本教材的体例编写，既有利于教师更好地把握教材的重点和难点，又能激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。
3.编写结构创新。基于工作过程进行编写，教材结构有了颠覆性的改革。大多会计基础教材都是基于会计核算方法编排教学内容。本教材所依据的工作过程是企业基本的会计核算过程，以基本会计核算过程中的环节确定模块，细化工作环节确定项目，以完成项目为尺度取舍教学内容。各模块之间内在联系非常紧密，案例具有延续性，整本教材给人以浑然一体、水到渠成的感觉。
4.教学模式创新。紧跟高职高专教学改革的成果，便于教师采用创新教学模式。全书包括导论、模块1、模块2和模块3等四部分。模块由项目组成，每个项目包括若干任务。以项目和任务为载体将相关理论和技能有机融合，便于教师采用项目导向，任务驱动和“教、学、做”一体化的创新教学模式，突出边讲边练。
5.表现形式创新。本教材改变了以文字叙述为主的传统表现形式，图文并茂，表现形式多样，有图、表和实物照片等。实物照片均来源于企业。
读者对象：本书适用于高职高专院校会计、会计电算化、财务管理等专业的学生，同时也可作为企业财务会计人员成本会计培训教材。
本书特色
加强应用型人才的培养，是“十一五”期间我国高等职业教育改革发展的目标。对于我国高等职业教育而言，既是机遇又是挑战。发展高等职业教育，提高教育教学质量，必须重视工学结合教材的建设。为此，我们改革学科式教育下教材的结构，突出职业特点，集中优质资源，在借鉴新会计准则的基础上，编写了本教材。全书分为导论、会计凭证、会计账簿和会计报表等四部分。本教材主要特色如下。
1编写思路创新
以体现高职高专院校人才培养目标的要求为基本思路，以体现理论充足、适度为基本原则，改革学科式的教育，强化职业教育的职业性，结合企业岗位能力的要求来编写。
2编写体例创新
本书按“学习目标—引言—正文—学习指导—课后思考与练习”的体例编写，既有利于教师更好地把握教材的重点和难点，又能激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。
3编写结构创新
基于工作过程进行编写，教材结构有了颠覆性的改革。多数会计基础教材都是基于会计核算方法编排教学内容。本教材所依据的工作过程是企业基本的会计核算过程，以基本会计核算过程中的环节确定模块，细化工作环节确定项目，以完成项目为尺度取舍教学内容。各模块之间内在联系非常紧密，案例具有延续性，整本教材给人以浑然一体、水到渠成的感觉。
4教学模式创新
紧跟高职高专教学改革的成果，便于教师采用创新教学模式。全书包括导论、模块1、模块2和模块3四个部分。模块由项目组成，每个项目包括若干任务。以项目和任务为载体将相关理论和技能有机融合，便于教师采用项目导向，任务驱动和“教、学、做”一体化的创新教学模式，突出边讲边练。
5表现形式突破
本书改变了以文字叙述为主的传统表现形式，图文并茂，表现形式多样，有图、表和实物照片等。实物照片均来源于企业。
本书由广东轻工职业技术学院刘志娟教授主编，并负责对全书进行修改和统稿。编写分工如下:广东轻工职业技术学院陈海雯讲师负责导论和模块1中项目1的编写，马秀丽老师负责模块1中项目2的编写，模块2由顺德职业技术学院黎碧云讲师编写，模块3由顺德职业技术学院陈钢高级会计师编写。
本书适用于高职高专院校会计、会计电算化、财务管理等专业的学生，同时也可作为企业财务会计人员成本会计培训教材。
在编写过程中，编者不仅参阅了部分国内外相关的教材和资料，而且还深入企业做了大量的调研，掌握了第一手资料，获得了启发和借鉴，在此一并向有关人士致以诚挚的谢意！
由于编写时间仓促，书中难免存在不当之处，期待同行专家、教师、同学们和广大社会读者多提宝贵意见。
编者
2010年4月
会计
走向职业化高职高专"十一五"规划教材
[会计电算化系列]
本书特色
1、编写思路创新。以体现高职高专院校人才培养目标的要求为基本思路，以体现理论够用、适度为基本原则，改革学科式的教育，强化职业教育的职业性，结合企业岗位能力的要求来编写。
2、编写体例创新。本教材按“学习目标-引言-正文-学习指导-课后思考与练习”的体例编写，既有利于教师更好地把握教材的重点和难点，又能激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。
3、编写结构创新。基于工作过程进行编写，教材结构有了颠覆性的改革。大多会计基础教材都是基于会计核算方法编排教学内容。本教材所依据的工作过程是企业基本的会计核算过程。以基本会计核算过程中的环节确定模块，细化工作环节确定项目，以完成项目为尺度取舍教学内容。各模块之间内在联系非常紧密，案例具有延续性，整本教材给人以浑然一体、水到渠成的感觉。
4、教学模式创新.紧跟高职高专教学改革的成果，便于教师采用创新教学模式。全书包括导论、模块1、模块2和模块3等四部分。模块由项目组成，每个项目包括若干任务。以项目和任务为载体将相关理论和技能有机融合，便于教师采用项目导向，任务驱动和“教、学、做”一体化的创新教学模式，突出边讲边练。
5、表现形式创新。本教材改变了以文字叙述为主的传统表现形式，图文并茂，表现形式多样，有图、表和实物照片等。实物照片均来源于企业。
读者对象:本书适用于高职高专院校会计、会计电算化、财务管理等专业的学生，同时也可作为企业财务会计人员成本会计培训教材。
系列丛书
会计基础
财务会计实务
成本会计
会计电算化
审计基础与实务
财务管理
企业纳税实务
应用统计基础
会计岗位综合模拟实训
财经法规与会计职业道德
会计英语
前言
教学建议
导论
学习目标
会计概述
会计的对象
会计核算的基本前提
会计核算方法
学习指导
课后思考与练习
模块1
会计凭证
项目1原始凭证的认识与填制
导入案例
基本理论
【任务1】筹资过程原始凭证的认识与填制
【任务2】供应过程原始凭证的认识与填制
【任务3】生产过程原始凭证的认识与填制
【任务4】销售过程原始凭证的认识与填制
【任务5】其他经营活动原始凭证的认识与填制
【任务6】原始凭证的审核和错误凭证的处理
项目2记账凭证的认识、填制与审核
导入案例
基本理论
【任务1】记账凭证的认识与填制
【任务2】记账凭证的审核及错误更正
【任务3】各种经济业务记账凭证的填制
【任务4】记账凭证汇总表和汇总记账凭证
学习指导
课后思考与练习
模块2
会计账簿
项目1会计账簿的认识和登记方法
基本理论
【任务1】账簿启用表和交接表的填写，期初余额的登记
【任务2】现金日记账和银行存款日记账的认识和登记
【任务3】总分类账与明细分类账的平行登记
【任务4】错账的更正方法
项目2对账和结账的方法
【任务1】对账
【任务2】结账
学习指导
课后思考与练习
模块3
财务会计报告
项目1资产负债表的编制
资产负债表的概念及意义
资产负债表的内容和结构
资产负债表的编制方法
项目2利润表的编制
利润表的概念及意义
利润表的结构和内容
利润表的编制方法
项目3现金流量表的编制
现金流量表的概念
现金流量表的内容与结构
现金流量表的编制方法
学习指导
课后思考与练习
参考文献
