本教材继续保留了前4版的整体框架和内容特色，根据创业教育的发展及授课教师的反馈，做了相应的修订。本书以创业过程为主线，同时注意强化关键要素，将创业的关键要素和创业过程紧密结合起来，进一步强化了“观念、知识、技能和行动”这一框架。除了理论更新调整外，新版对引例、调查研究、创业聚焦、行动指引、延伸阅读、专栏等内容也做了大量的更新。在修订时以创业过程为主。本书可以作为高等学校的创业基础课教材，也可供MBA学员学习使用，还可作为希望了解创业知识的社会在职人员的参考读物。

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
“创业管理”国家级精品课程教材
教育部普通高等教育精品教材

在互联网浪潮、社会变革和经济转型的强力驱动下，中国历史上从未像今天这样渴望和重视创业者。作为从事创业教育的一线教师，我们有责任为那些有抱负的大学生（尤其是大学生创业者）提供理论支撑和方法工具，引导他们释放自身潜力并取得成功。
与时代背景相呼应，大批高校设立了若干门创业课程或成体系的创业教育项目，但由于在教学内容、课堂形式、教学方法等方面并未突破传统模式，一定程度上无法匹配学生的实际需求，结果导致创业教育本身正在遭受社会的拷问和质疑。
创业不存在唯一的定义，我们将它定义为一种机制，把创业的基本职能提炼出来，主要强调创业活动可以管理，创业思维可以训练，创业技能可以提升。同时，创业也是为了应对竞争机制，并希望能与之互补。改革开放40多年来，市场经济的建立和竞争机制的作用功不可没，竞争是和别人比，而创业是超越过往的自己，两者融合更有助于和谐发展。
创业有狭义和广义之分，推崇接受广义的定义，不是为了使其内涵广泛，而是为了提炼出一般性的规律。因为创业机制可以应用于资源约束和不确定性情境的各种实际状态，所以也就有了公司创业、社会创业、学术创业等专业领域。把握一般的规律才有助于发现创业所具有的一些独特问题，进而推动研究与教学工作。
自机械工业出版社2008年1月推出《创业管理》首版以来，这已是第4次修订这本书了。与第4版相比，本次修订除一般性的内容更新外，比较大的变化如下。
1.全面更新案例素材
创造性破坏导致的结果是新创企业各领风骚不几年，以致新一代大学生对10年前的企业甚至感到陌生。因此，为了增强时代感以及学生的熟悉度，第5版全面调整了上一版中各章的引例、创业聚焦和调查研究等，选取了大家更加熟悉、频繁接触、广为流传、最新出现的一些创业者和创业企业，如美团、拼多多等。作为辅助教学内容的案例素材，第5版更加突出时效性，更多采用中国本土案例。
2.重点突出创业情境
创业者是一个特殊群体，创业活动具有特殊性，存在不同的行动逻辑，也需要相应的思维和心智模式。造成这一系列独特性的重要原因是创业情境。创业是在资源高度约束、高度不确定性情境下的假设验证性、试错性、创新性的快速行动机制，这是南开创业研究团队给创业下的定义。为此，我们在第1章中专门增加了有关创业情境的介绍和探讨，特别强调资源高度约束和高度不确定性这两个显著情境，并在后面各章有关创业活动的内容中，明确加入了这两个创业情境的约束条件。
3.全面深化创业逻辑
当今社会，速度竞争更激烈，要求创业行动快速、低成本地验证和试错，快速迭代、用户参与价值共创、精益思想被推崇都是时代的产物，也是创业实践中的创新。本次修订在内容框架上沿用了过程的逻辑，但这种逻辑只是一般性的创业过程，并不意味着绝对意义上的顺序和时间先后。此外，延续之前版本的风格，第5版在第11章中进一步强调创业决策的独特性，旨在引导创业者不断总结和提升。
本次修订的动力和依据来自多个方面。
首先，以南开大学创业研究中心为核心的团队继续开展创业研究。结合调查研究和国家自然科学基金重点课题，我们将研究重点从创业过程向创业认知研究深化，更加关注创业活动的前端。创业研究中的收获和新的认识成为我们修订本书的重要内容来源。
其次，社会力量的推动提升了需求。基于培养创新型人才、推动教育教学改革的内在需要，高校开展创新创业教育的积极性明显增强，大学生创业意愿和实际创业的比例也在提升，这些都对创业教育提出了更高的要求。我们编写的这本《创业管理》教材自2008年出版以来，已经被数百所高校选用，及时更新、打造精品是我们的责任。
最后，也是最重要的，同行专家的鼓励和建议，以及读者的反馈。自2016年以来，我们与机械工业出版社华章分社的团队合作，已经在南开大学、广西大学、东北大学、中国海洋大学连续举办四期“高校创业师资训练营”，吸引了国内高校的300余名创业任课教师参与深度研讨和交流。在此基础上，应广大老师的要求，我们不断升级教学内容，并将上述训练营中的教学内容转化到教材中。大家鼓励我们不断修订教材，也给出了具体的修改意见和建议，在此，对这些老师和专家表示真诚的感谢，他们（按姓氏笔画排序）是：
万　炜 湖南大学
马　丁 太原理工大学
马鸣萧 西安电子科技大学
王秀宏 天津大学
王　坤 天津商业大学
王　欣 安徽财经大学
王　敏 武汉大学
王鉴雪 北京工业大学
王燕茹 中国青年政治学院
牛　芳 南开大学
毛基业 中国人民大学
尹建华 对外经济贸易大学
邓汉慧 中南财经政法大学
付锦峰 河南工程学院
冯　新 碳9学社
吕　力 武汉工程大学
朱必祥 南京理工大学
朱吉庆 上海外国语大学
朱欣民 四川大学
华锦阳 上海财经大学
刘峰涛 东华大学
刘海建 南京大学
刘　瑛 太原科技大学
刘景江 浙江大学
关小燕 江西师范大学
汤汇道 合肥工业大学
许正中 国家行政学院
许　朗 南京农业大学
孙纬业 天津理工大学
孙家胜 浙江工商大学
杜义飞 电子科技大学
杜运周 安徽财经大学
杜卓君 上海海洋大学
李文忠 天津城市建设学院
李冬梅 山东工商学院
李华晶 北京林业大学
李　波 中南财经政法大学
李　政 吉林大学
李　俊 浙江科技学院
李剑力 河南省委党校
李晓伟 中国海洋大学
李家华 中国青年政治学院
李　琳 大连海事大学
李新生 湖南工业大学
杨雪莲 青岛大学
杨媛媛 广东外语外贸大学
肖　昆 黑龙江科技大学
吴小节 广东工业大学
吴　琨 南京审计学院
吴满琳 上海理工大学
何云景 太原科技大学
何中兵 哈尔滨工业大学
狄成杰 安徽财经大学
汪元锋 上海金融学院
汪秀婷 武汉理工大学
汪宜丹 上海金融学院
沙彦飞 淮阴工学院
沈超红 中南大学
张仁江 南开大学
张文松 北京交通大学
张　平 华南理工大学
张　莉 江南大学
张慧玉 浙江大学
张　铭 三峡大学
张　维 天津大学
陈　丹 山东大学
陈文华 江西师范大学
陈立新 天津工业大学
陈　收 湖南大学
陈　劲 清华大学
陈　昀 湖北经济学院
陈忠卫 安徽财经大学
陈　健 广东外语外贸大学
苗　青 浙江大学
林立杰 烟台大学
林　嵩 中央财经大学
易世志 重庆交通大学
易　锐 湘潭大学
周小虎 南京理工大学
周文辉 中南大学
周立新 重庆工商大学
周海明 西安邮电大学
赵文红 西安交通大学
赵观兵 江苏大学
赵红梅 内蒙古财经大学
赵　荔 上海金融学院
胡桂兰 江苏大学
胡　涌 北京林业大学
胡　霞 中国矿业大学
侯胜田 北京中医药大学
姜锡明 新疆财经大学
贺　妍 苏州大学
贺　尊 武汉科技大学
聂元昆 云南财经大学
聂　锐 中国矿业大学
贾建锋 东北大学
夏　宁 山东财经大学
顾　颖 西北大学
钱杭园 浙江农林大学
钱　昇 杭州电子科技大学
黄卫伟 中国人民大学
黄娅雯 云南财经大学
黄福广 南开大学
梅小安 江西财经大学
曹　巍 中国矿业大学
崔显林 云南财经大学
隆湘成 湖南大学
葛建新 中央财经大学
董志霞 北京航空航天大学
董青春 北京航空航天大学
董　靖 中国矿业大学
鲁　涛 南京理工大学
曾春花 贵州师范大学
湛　军 上海金融学院
温　馨 沈阳工业大学
雷家骕 清华大学
路江涌 北京大学
谭旭红 黑龙江科技大学
谭志合 九江学院
熊道伟 深圳职业技术学院
樊智勇 南阳理工学院
黎赔肆 南华大学
颜志刚 韶关学院
戴逸飞 韶关学院
戴维奇 浙江财经大学
魏立群 香港浸会大学
本次修订工作主要由薛红志、陈寒松、李华晶和我共同完成，薛红志修订了第3、6、8 章的内容，陈寒松修订了第 5、7、9、10章的内容，李华晶修订了第4、11、12章的内容，我修订了第1、2章的内容。最后由我负责对这三位作者的修订稿做进一步的修订和最终校改。
参与本书第1版至第4版编写、修订工作的还有：陈忠卫，安徽财经大学副校长、教授；陈立新，天津工业大学教授；陈颉，天津财经大学教授；陈文华，江西师范大学教授；杜国臣，北京大学光华管理学院博士后；杜运周，东南大学教授；李政，吉林大学教授；李乾文，南京审计大学教授；王晶晶，安徽财经大学教授；胡望斌，南开大学教授；杨俊，浙江大学教授；赵都敏博士、田新博士、朱晓红博士、张慧玉博士等。
与机械工业出版社华章分社的优秀团队合作，有压力但更有愉快之感。吴亚军编辑及其团队成员投入很大的精力收集各方意见，想方设法改进交流学习平台，促使我们投入大量的时间和精力修订、改进本书，在此对他们表示特别感谢。此外，我们还要感谢国内外同行的意见和建议，感谢广大读者通过网络给出的建议和鼓励，感谢学生在学习过程中的积极反馈，感谢南开大学创业研究中心的所有团队成员及他们在本书编写和修订过程中做出的贡献。
敬请关注我们的微信公众号“NET2019”，我们会随时发布有关创业教学和研究的相关信息。
我们将会继续修订更新，期待你的宝贵意见和建议。

张玉利
2020年3月

管理类

以“观念、知识、技能和行动”为框架，构建“ASK-DO”模式
作者综合二十余年的创业研究与教学成果，提出了“观念、知识、技能和行动”框架，并构建了“改变观念（Attitude）、培养技能（Skill）、掌握知识（Knowledge）、付诸行动（Do）”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；掌握企业家和创业者所特有的技能与素质；在行动上体现创新性。
以创业实践为导向，深化创业逻辑
前三版侧重于ASK，从第4版开始则突出了创业行动，鼓励创业实践。当下的速度竞争更激烈，要求创业行动快速、低成本地验证和试错，快速迭代、用户参与价值共创等都是创业实践中的创新。本次修订在内容框架上沿用了过程的逻辑，但这并不意味着绝对意义上的顺序和时间先后，而是挑战自我和创造价值的过程，也是不断学习的过程。
以中国本土创业实践为基础，强化内容时效性
为了增强内容的时代感和读者的熟悉度，第5版尽可能选取发生在多数人身边、广为流传、新近发生的一些创业者和创业企业（如美团、拼多多等）故事，作为书中引例、创业聚焦、专栏和延伸阅读等栏目的素材。
本书主要适用于普通高等学校创业基础或创业管理课程，既可用于本科生教学，也可用于MBA、EMBA和研究生教学，还可为有意于创业的人士和创业者提供帮助与参考，也可用作培训教材。

张玉利 薛红志 陈寒松 李华晶 编著：作者简介
张玉利，教育部长江学者特聘教授、博士生导师，博士。南开大学创业研究中心创始主任、全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会创新创业协同促进中心主任，国务院学位委员会第七届学科（工商管理）评议组成员、教育部科学技术委员会管理学部委员、中国高质量MBA教育认证工作委员会委员等。主要研究领域为创业管理、企业成长战略、管理教育，主持国家自然科学基金重点课题 2项，主讲的创业管理课程先后被教育部评为国家级精品课程和精品视频公开课，课程教学团队入选天津市级教学团队。2016年获复旦管理学杰出贡献奖。出版著作多部，编著的《创业管理》（“十一五”“十二五”国家级规划教材）被数百所高校选用。
薛红志，南开大学商学院副教授，博士。现任南开大学商学院副院长、南开大学MBA中心主任。曾赴新加坡南洋理工大学、美国百森商学院、瑞典延雪萍大学进修和讲学。主要研究领域为创新与创业管理、企业成长和组织转型，先后主持国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、天津市教委社会科学重大项目等课题多项。国家级精品课程“创业管理”核心成员，面向本科生和研究生开设“创新管理”“商业模式创新”“公司创业”等课程。
陈寒松，山东财经大学工商管理学院教授，博士。山东财经大学企业发展研究院副院长、南开大学创业研究中心核心成员。主要研究方向为创业管理、企业成长、家族企业创业等。作为主要研究人员，参与创业管理研究主题的国家自然科学基金2项，主持及参与相关主题的省（部）级课题10余项，发表创业管理主题的学术论文30余篇。面向工商管理类专业本科生和MBA主讲“创业管理”课程，主持建设“创业管理”校级优质课程，参与编写教材3部。
李华晶，北京林业大学经济管理学院教授、博士生导师，博士。美国圣路易斯大学访问学者，南开大学创业研究中心成员，全国优秀创新创业导师，北京市青年教学名师等。主要研究领域为创新创业管理、企业成长战略和创新创业教育等，主持国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等课题10余项，发表学术论文100余篇，出版著作和教材10余部。曾获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖、北京高校青年教师社会调研优秀项目一等奖等。

出版说明
前　　言
教学建议
第1章　创业、创业情境与创业思维1
引例　关于创业者特征的课堂讨论2
1.1　创业活动及其本质3
1.2　创业认识的演进12
1.3　创业的类型19
1.4　创业逻辑与创业思维25
1.5　创业情境30
本章要点32
重要概念33
复习思考题33
实践练习1-1　拼图和做被子33
实践练习1-2　访谈身边的创业者33
第2章　成为创业者34
引例　VIPKID创始人米雯娟：我的早期故事35
2.1　创业者：一个相对独特的社会群体36
2.2　创业能力44
2.3　创业者的社会责任与创业伦理53
2.4　创业的负面影响58
本章要点62
重要概念62
复习思考题62
实践练习　检验创业者心理素质的测试题62
第3章　洞察创业机会65
引例　王兴简史：连续创业66
3.1　创业机会的内涵67
3.2　创业机会的识别74
3.3　创业机会的评价80
3.4　创业机会的建构85
本章要点91
重要概念92
复习思考题92
实践练习　创意评价92
第4章　组建创业团队93
引例　雷军组建小米创业团队94
4.1　创业团队的内涵96
4.2　创业团队的组建100
4.3　创业团队的冲突与治理105
4.4　创业团队的领导111
本章要点117
重要概念117
复习思考题117
实践练习4-1　古典名著中的创业团队117
实践练习4-2　BAT、TMD、PKQ这三类企业的创业团队117
第5章　整合创业资源118
引例　京东的成功是一步步走出来的119
5.1　相关资源理论与创业资源121
5.2　步步为营与资源拼凑125
5.3　整合外部资源的机制135
5.4　外部资源整合的过程139
本章要点143
重要概念143
复习思考题143
实践练习5-1　资源整合谈判144
实践练习5-2　寻找身边的闲置资源合144
第6章　设计商业模式145
引例　地产中介颠覆者爱屋吉屋5年就失败了146
6.1　商业模式147
6.2　商业模式的设计框架154
6.3　商业模式设计的一般过程161
6.4　在模仿与竞争中设计商业模式165
本章要点170
重要概念170
复习思考题170
实践练习　商业模式创新170
第7章　明确目标市场171
引例　学而思起源：无心插柳柳成荫172
7.1　目标市场定位173
7.2　产品开发模式177
7.3　设计创业营销方案186
7.4　创业营销策略190
本章要点195
重要概念195
复习思考题196
实践练习7-1　细分市场196
实践练习7-2　客户访谈196
第8章　撰写商业计划197
引例　“二马”的商业计划书198
8.1　商业计划的目的和用途200
8.2　商业计划的基本要求与核心内容203
8.3　商业计划的撰写原则与技巧215
8.4　商业计划的反对之声219
本章要点223
重要概念224
复习思考题224
实践练习　商业计划的摘要224
第9章　开展创业融资225
引例　豆瓣网的早期融资历程226
9.1　创业融资的困难与优势227
9.2　创业融资的渠道230
9.3　债权融资与股权融资241
9.4　创业者对企业的控制方式246
本章要点248
重要概念248
复习思考题249
实践练习9-1　拟订融资计划249
实践练习9-2　股权结构设计调查249
第10章　成立新企业250
引例　徐小平：我创业时的几次公关大战251
10.1　新企业属性253
10.2　成立新企业的相关法律法规255
10.3　市场进入与进入程序263
本章要点269
重要概念269
复习思考题269
实践练习10-1　新企业的成立270
实践练习10-2　调查身边的特许加盟企业270
第11章　发展新企业271
引例　马云：我最想对创业者说的272
11.1　新企业的生存273
11.2　企业成长279
11.3　公司创业288
本章要点296
重要概念297
复习思考题297
实践练习11-1　创业失败总结297
实践练习11-2　调查独角兽等企业快速成长的原因297
第12章　完善创业决策298
引例　任正非的认知模式分析及管理启示299
12.1　创业决策的内涵300
12.2　创业直觉决策304
12.3　基于过程的创业决策方式310
12.4　提高创业决策质量的途径315
本章要点324
重要概念325
复习思考题325
实践练习12-1　连环创业者的决策分析325
实践练习12-2　在创业决策中常见的问题与对策325
参考文献326