本书是从想成为出色的会计应用者的角度来编写的，自出版以来，在各种教育实践中成功地使用了40多年，应用相当广泛。三位作者均为哈佛大学知名教授，一直位居会计学研究与教学领域的领导地位。本书译自其第10版，即最新版本。在结构上分为均等的两大部分：财务会计部分与管理会计部分。在内容安排上，没有沿袭一般会计学类教科书那种过分注重程序和规则的做法，而是从管理者的角度，从培养和提高他们在管理实践中使用会计信息的能力的角度来阐述。通过大量案例的分析，使读者能够发现会计这种“商业语言”的潜在价值，从而很好地将其应用于实践，这正是本书的目的所在。
本书至少可以有以下四种用法：1、作为一门导论性课程用书。针对的是没有接受过任何会计课程训练的学生。2、作为一门基于必修课程会计导论以上的选修课用书。针对的是着重于概念分析的人员。3、作为管理发展课程计划中的会计部分的参考书。针对的是职能部门或者有技术背景的人员。4、作为企业和其他组织中非会计人员的非技能性参考用书。在某种程度上，案例是本书的一大特色，是根据学生的兴趣和教育价值选择的。目的是培养和提高会计信息的使用者在管理实践过程中发现会计这种“商业语言”的潜在价值并综合用于分析和决策之中的能力，而这也正是本书区别于其他同类教科书过分强调会计程序和规则的特色之所在。
罗伯特 N. 安东尼（Robert N. Anthony）是哈佛商学院的荣誉退休教授。除1940～1946年间在Navy Supply集团任职、1965～1968年间担任国防部助理国务卿和财务总监外，他一直以哈佛为生涯基地。
安东尼教授是27本书的作者和合著者，这些书被翻译为14种语言出版。1965年以来，他就是Irwin出版公司的作者及会计系列的顾问编辑。他所著《会计精要》(由Addison-Wesley Longman 出版)一书，被广泛用做教科书，至今已是第16版。
安东尼教授一直担任Carborundum和Warnaco两家公司(均为《财富》500强)的董事，并担任Colby学院理事25年之久(其中5年任理事长)。他曾任多家公司和政府机构的顾问，包括GM、AT&T、GAO（General Accounting Office）以及CASB(Cost Accounting Standards Board）。他还曾参加过在北美洲、南美洲、澳洲及亚洲的短期教育项目。
安东尼教授获得过的奖励主要包括：Colby学院荣誉MA和LHD、入选会计名人堂、美国会计协会杰出会计教育奖、Beta Alpha Psi年度会计教育奖、总统办公厅杰出服务奖、国防部杰出荣誉服务奖章、美国GAO总审计长奖，以及哈佛商学院杰出服务奖。最近，安东尼教授又接受了IMA（Institute of Management Accountants）颁发的R. Lee Brummet 奖，这一奖项专门授予那些在学术界和商界具有重要影响的管理会计领域的杰出教育家。
大卫 F. 霍金斯（David F. Hawkins）自1962年以来一直在哈佛商学院任职。目前他担任企业管理学教授。霍金斯教授讲授的课程包括：二年级MBA的“公司财务报告分析”;“公司财务报告：国际化展望”；“海外业务管理”；一年级MBA的“财务报告与控制”。他是200多个哈佛商学院案例的作者。霍金斯教授担任多家公司的顾问，包括GE，Coca-Cola，Merrill Lynch，DuPont，American Express和Honeywell。他也是财务会计准则顾问委员会和多个FASB（Financial Accounting Standards Board）项目组的成员。霍金斯教授在哈佛大学先后获得学士、硕士和博士学位。
霍金斯教授的研究兴趣包括：公司财务报告策略、权益安全性评价中收益质量的作用、全球性财务报告标准的协调，以及通货膨胀期的公司管理。霍金斯教授获得过《企业历史评论》颁发的Newcomen Society奖、《加州管理评论》颁发的McKinsey奖，以及《财务分析师杂志》颁发的Graham and Dodd Scroll奖。自1976年以来，他每年都入选为机构投资人的《全美研究团队》的成员。
霍金斯教授独立或合作出版过16本书以及研究报告，包括《企业案例分析用计算机模型》《公司财务报告：教科书与案例》《权益评值模型》《分析与评值》《为租户所用的租赁会计》《产业债券评级》《1900～1933年间的公司财务披露》《年度报告作为沟通媒介的有效性》以及《公司财务报告与分析：教科书及案例》。此外，他还发表过许多文章，涉及公司管理、会计准则制订、机构投资等方面，并参与过25本以上的其他书的写作。
肯尼思 A. 麦钱特（Kenneth A. Merchant）在哈佛大学企业管理研究院任职12年以后，于1990年转到南加州大学任会计教授，并从1994年起任会计学院院长，从1997年7月起任首席会计教授。他从前曾经在加州大学(伯克利)任教。在从事学术工作之前，曾经担任Texas Instruments公司的部门财务总监，以及Ernst & Ernst (以后变为Ernst & Young)的咨询顾问。他一直为许多组织担任咨询顾问或教师，包括ARCO，AT&T，Campbell Soup，Digital Equipment，IBM，McGraw-Hill，Philip Morris International，Toyota U.S.A以及World Bank。
麦钱特教授教学和研究的主要领域是管理会计和管理控制系统。他目前的研究项目集中于：国际性合资企业的控制、中国国有企业绩效的评价与改进，以及EVA (economic value-added)衡量绩效之优势的测试、汽车业绩效衡量/评价/奖励制度的设计，以及财务执行官改变着的作用。他目前在加州大学为EMBA讲授管理会计与控制。
麦钱特教授已出版6本书，包括《现代管理控制系统：教科书与案例》(1998年)《会计与管理控制》(1990年)《奖励结果：对利润中心管理者的激励》(1989年)。他发表过许多文章和教学案例。麦钱特教授是7份学术期刊的编委会成员。他曾获得美国会计学会1991～1992年管理会计文献杰出贡献奖、IMA 1989～1990年度管理会计论文金牌奖。他先后毕业于Union学院(学士)、哥伦比亚大学(MBA)和加州大学伯克利分校（博士），拥有得克萨斯注册会计师资格。
一般说明
一本会计学教科书在写作时可以将重心放在以下二者之一：(1)会计信息使用者需要在会计方面知道些什么；(2)会计报告编制者需要在会计方面知道些什么。本书是为会计信息使用者所写的。鉴于会计信息使用者需要在如何编制会计报告方面具有足够的知识，以便更理智地运用会计信息，本书中包含了为达到这种目的所需要的技术性资料。不过，本书首先是为那些只打算作为理智型的会计信息使用者而写的，这一重心也被书中的许多案例讨论所体现。案例讨论有助于学生获得这样一种认识：会计并不是一种被应用原则限定了所有清晰答案的呆板成套的学科。
本书的这种侧重，使其特别适合于那些需要学习会计核心内容，而又不打算选修更多会计课程的学员。第一，我们认为，如果一门会计核心课程强调管理人员和外部分析师对会计信息的分析性运用，而不是强调职业会计师所需要学习的程序细节，则那些不再选修更多会计课程的学生会对会计的重要性留下一种积极性观念，而不是消极性的“数豆粒”式的陈规老套。第二，我们感到，与更多地考虑那些已决定将会计作为主修专业的人相比，会计核心课程中的使用者导向，可能会吸引更多的学生到会计专业来。以我们的经验，对一套必修会计课程的设计，要充分考虑到非会计人员对会计信息的使用，否则，一项管理发展课程规划中的会计必修课程，对参加者来说只会引致很小的兴趣。一句话，我们认为本书告诉人们这样一个事实：会计是吸引人的、有趣的，而不是枯燥无味的。
特别要指出的是，本书至少可以有以下四种用法：
1. 作为一门导论性课程用书。这时大多数学生没有接受过任何会计课程训练。在许多商学院，导论性课程包含两门：一门针对财务会计，另一门针对管理会计。在不少商学院，两门课程都使用本书，也有些仅用于财务会计课程(第1章和第2～14章)，或仅用于管理会计课程(第1章和第15～28章)。导论性课程可以针对高年级本科生，也可以针对研究生。此外，本书也在一些法学院、教育学院和公共卫生学院使用。
2. 作为一门基于必修课程会计导论以上的选修课用书，特别是导论课程较多地强调会计程序时，本书适合更多地着重于概念、分析的使用者。
3. 作为管理发展课程计划中的会计部分用书。这时，参加者更多的是职能部门或技术背景人员。
4. 作为企业和其他组织中非会计人员的非技能性参考用书。
许多教师指定或推荐一本很规范的课本《会计精要》（罗伯特 N.安东尼所著，1997年第6版），作为会计主科先修阅读文献（通常提前送达MBA课程或管理发展课程参加人），或者作为一种复习手段。这是财务会计的一种自学辅导，与本书的第一部分相吻合。
案例
与先前的版本一样，基于在课堂讨论中的兴趣和教育价值，对书中的案例又做了遴选。案例并没必要一定解释为管理问题处理的正确或错误。我们相信，只有通过实践经验，才能学会将会计信息运用于管理的技巧。对一个案例的思考、非正式的小组讨论以及课堂讨论，要求学生分析一个问题、权衡其中的各种因素、进行计算、选择一种角色岗位等等。在课堂上，要求学生解释和为自己的观点辩护、理解和评论同事的观点，并决定哪些是最有力的论据。这些实践有助于增进技能和理解力。事实上，教育者们深信，一门主课的真正重要部分，只能通过某种经历而学到，而不仅仅是依靠听课或阅读。如此看来，尽管案例资料在本书中所占篇幅不到一半，对这些案例的讨论，却是教育过程中更为重要的组成部分。当然，这样的讨论对于增进学生的交流技巧和对会计的理解是大有裨益的。
本版一共包含110个案例，一部分是新增加的，大部分则是先前版本的更新(有些案例名称有改)。
偶而有学生或教师针对我们将许多案例设置于小企业提出询问。在学生还没有准备怎样解决问题时，这些案例常常回避了特定的复杂性。我们也想指出，有多项研究表明，小企业(雇员少于500人)代表着美国企业99％ 以上的数量，提供私人部门50％ 左右的工作岗位，创造40％的GNP，形成2/3的新就业机会。因此我们想到，小企业案例对学生是有益的，他们中的有些人迟早会有一天拥有一家大公司，而更多的人则最终会在这些小公司工作，或者作为小公司的审计师或咨询顾问。
第10版的变动
本版最主要的变动，是于每章结尾处增加了习题，这是采纳了前几版使用者的建议。他们认为，增加习题会有益于初学者强化其对基本技术内容的理解。显然，我们同意这一点。
对第一部分财务会计的重要变动，是在适当的地方并入了美国以外的会计实务。这主要是通过脚注方式。教师对此可以这样予以采用：(1)通过对比，加深学生对美国会计实务的理解；(2)扩大学生在可替代方法方面的知识，公司可能考虑用这些方法处理内部决策目的的特定交易。
会计领域的发展，尤其是财务会计，自本书上一版以来一直是很快的，这导致了本版中许多内容的更新。第一部分体现了自1998年以来FASB的各项公布，以及财务会计在接下来的几年中预期出现的重要变动。第一部分中的其他变动包括：财务比率的扩充、第1章中增多了对基本会计公式和一些会计概念的讨论，以及利用互联网以保证跟上会计新发展和接通公司财务报告的指导。
第二部分管理会计在上一版的结构性变化基础上又得到进一步改进。这一新的结构所强调的是：只有一个管理会计体系，它将全部成本信息(以及收入和资产信息) 运用于各种管理目的，将责任会计信息运用于管理控制目的。除了计量和控制两种目的以外，管理会计还有第三种目的：协助从各种可替代行动路线中做出选择。不过，为了这一目的的会计信息，不能直接出自管理会计体系本身，因为每一种替代选择问题，对会计信息都有不同的要求。
第二部分中增加最重要的部分，是第15章中有关数据库的一节。在这个问题上，改进了对多样性的一般讨论，取代了旧版第20章中的相关资料。第22章中有关转移价格的内容重新写过，以反映最新的实务调查。此外，第24章中增加了对作业制预算和平衡计分卡的讨论。
致谢
经过几个10年以后，Jim Reece 从本版起不再列为本书的共同作者，我们所建立的本书的基础曾经有他的参加，我们也还继续使用他编写的许多案例。
我们还很感谢其他教师，为本书的改进提出了有价值的建议。
罗伯特 N.安东尼
大卫 F.霍金斯
肯尼思 A.麦钱特
得悉《会计学：教程与案例》即将在中国出版，我感到十分的荣幸。在此，谨代表我本人及我的合作者，对中国的机械工业出版社表示敬意。
会计学是成功的管理教育的核心之一。会计所提供的系统和语言便利了与组织有经济利益联系（如，业绩、价值、杠杆、风险等）的各主体（如，管理者、债权人、股东、市场管制者等）间的有效沟通。很多决策都能从会计数字和报表中得到重要的参考。
相当多的未受过系统管理训练的决策者总是羞于提及会计。他们从不试图使用会计信息，因而也就无法发现它的潜在价值。相反，他们让会计人员去做这些工作。
为了有效地利用会计信息，以及正确地评价会计报表的价值，决策者需要知道会计信息是如何收集和汇总的。他们还需知晓某些基础概念、法则、报告格式……甚至于偏差。表面上看，现代会计系统让人眼花缭乱，但会计的基本构架却相当简洁，通过一定的学习就可以掌握。
会计学一般可以从会计信息的制作者和使用者这两个角度来教授。而本书主要是从想成为出色的会计应用者的角度编写的。所以本书没有太多纠缠于技术和程序细节，尽管一个出色的应用者需要了解这样一些必要的细节。相反，本书的重点是企业内部管理者或外部人员对会计信息在分析基础上的应用。
之所以选择从使用者的角度来讲授会计学，是因为这样对学生比较有吸引力—多数学习管理的学生并不是要为了成为一个职业会计师。此外，这一角度还可以使学生正确、完整地把握会计，而过分注重程序和规则会加深学生对会计“斤斤计较”的陈腐观念。
本书在各种教育实践中成功地使用了40多年，应用相当广泛。它至少可以有以下四种用途：
1. 作为一门导论性课程用书。这时大多数学生没有接受过任何会计课程训练。在许多商学院，导论性课程包含两门：一门针对财务会计，另一门针对管理会计。在不少商学院，两门课程都使用本书。也有些学校把本书仅用于财务会计课程(第1章和第2～14章)，或用于管理会计课程(第1章和第15～28章)。
2. 作为一门基于必修课程会计导论以上的选修课用书，特别是导论课程较多地强调会计程序时，适合于更多地着重于概念分析的使用者。
3. 作为管理发展课程计划中的会计部分的参考书。这时，学习者更多的是职能部门或有技术背景的人员。
4. 作为企业和其他组织中非会计人员的非技能性参考用书。
各种水平的读者都能通过本书掌握其中的会计概念，而实际工作经验对透彻理解文中的某些案例有好处。本书曾主要用于MBA课程，但它也能用于法学院、教育学院、医学院及各种工作组织中的教学。本书也可以用于高年级本科教学，但讲授者要回避那些过于复杂或困难的案例。
在某种程度上，案例是本书的一大特色。它们是根据学生的兴趣和教育价值选择的。多数案例要求学生分析一个问题，进行计算，选择一种角色并为自己的观点进行辩护。使用案例的目的并不是为了给管理问题指定正确或错误的解决方法，而主要是培养学生在管理实践中使用会计信息的能力。这些实践有助于增进技能和理解力。因为多数人都承认，会计学和其他学科中真正有价值的知识，只能在某种实践中得到，而不是通过简单的讲授或阅读。
肯尼思 A. 麦钱特
罗伯特 N.安东尼 大卫 F.霍金斯 肯尼思 A .麦钱特：暂无简介
王立彦 徐惠玲等：暂无简介
本书作者是美国哈佛大学的罗伯特 N.安东尼、大卫 F. 霍金斯、肯尼思 A.麦钱特等三位教授（麦钱特现已转到南加州大学任职）。原书分为两个部分，第一部分是财务会计，第二部分是管理会计。在世界各国的MBA教学中，这都是掌握会计这种“商业语言”的两个必要组成部分，也是MBA培养规划中的两门必修基础课。我们在翻译时分成两册分别出版，可能更适合和方便中国读者的使用。
诚如作者在前言中所说，本书主要是为会计信息使用者所写的，并且首先是为那些只打算作为理智型的会计信息使用者而写的。确切地说，本书的这种侧重，使其特别适合于那些需要学习会计核心内容，而又不打算选修更多会计课程的学员，特别是MBA学员。鉴于会计信息使用者需要在如何编制会计报告方面具有足够的知识，以便更理智地运用会计信息，书中包含了为达到这种目的所需要的技术性资料。这一重心也被书中许多的案例讨论所体现。案例讨论有助于学生获得这样一种认识：会计并不是一种被应用原则限定了所有清晰答案的呆板成套的学科。
自20世纪80年代末期以来，在欧美各国（尤其是美国）成本会计或管理会计领域，出现了许多新的思想和方法，经过学术界许多年的研究和教育界的归纳和推广，在各种教科书中都体现出不同的特点。其中, 最主要的内容就是即时制(just-in-time, JIT)管理思想对成本(管理)会计的影响，以及作业制成本制度(activity-based costing, ABC)和管理控制系统(management control system, MCS)的推广应用。在高新技术迅速发展的今天，技术创新运用于产业活动，既导致生产技术体系的变化，也引起生产组织与管理的变化，从而对会计信息提出新的要求。这种革新首先冲击的就是成本与管理会计。核心问题是，成本会计体系必须提供与管理需要具有高度相关性和充分可靠性的信息，改变会计信息与企业管理需要脱节的局面。
在我国的会计体系中，成本会计长期以来是一个比较沉寂的分支(相对于财务会计而言)，多年来在实践和理论两方面都鲜见有价值的发展。因而，目前我们还不得不比较多地使用发达国家的教科书。
我们将这本美国1999年版的新教科书翻译出来，希望能为促进我国的成本(管理)会计教育、研究以及实践的发展起到启示和推动作用。
本书由北京大学光华管理学院会计系主持翻译，由王立彦作为总负责人，并由王立彦、徐惠玲（中央财经大学）、刘军霞、陈沅（内蒙古大学）四人分工负责。参加翻译的人员还有：冯子敏、郑升芳、白雪飞、祝晓辉、韩冰、黄明辉、姜琳琳、赵蔚松、唐荣玉、刘笑涛、闵荣、高展等。
2000年夏季，我在美国宾州费城参加美国会计学会2000年年会时，遇到本书作者之一的肯尼思 A. 麦钱特教授，并邀请他为本书的中文版作序，麦钱特教授近年来多次访问我国的大学和企业，并将对中国国有企业绩效的评价与改进作为他当前的研究领域之一，因而对我的提议欣然应允，并很快写成寄上。在此，我要对他表示诚挚的谢意。
我也要对机械工业出版社华章分社的杨雯女士表示谢意，她的高效率工作和高度责任心，是本书得以顺利出版的重要因素。
在翻译工作全过程中，参译人员多次开会讨论书中的要点，尽可能统一翻译用语和风格，但仍然难免未能做到整体一致，还存在许多可以改进之处。如果有些读者使用英文原版书，欢迎就翻译问题提出讨论和批评指正意见。
王立彦 谨 识
2000年9月于北京大学光华管理学院
中文版序
译者序
作者简介
前言
第一部分 财务会计
第1章 会计的性质与目的 2
1.1 信息的需求 2
1.2 会计职业人员 6
1.3 学习会计的方法 6
1.4 财务会计框架 7
1.5 财务报表 11
1.6 小结 17
习题 17
案例 19
案例1-1 Kim Fuller 19
案例1-2 地主Coburg 20
第2章 基本会计概念：资产负债表 21
2.1 基本观念 21
2.2 资产负债表 27
2.3 比率 34
2.4 资产负债表的变化 35
2.5 结束语 36
2.6 小结 36
习题 37
案例 39
案例2-1 Maynard公司（A） 39
案例2-2 Music Mart公司 40
案例2-3 Lone Pine餐馆（A） 40
第3章 基本会计概念：损益表 42
3.1 收益的性质 42
3.2 基本概念 43
3.3 费用的确认 49
3.4 利得与损失 54
3.5 损益表 55
3.6 有关收益的其他概念 58
3.7 会计与价格变动 60
3.8 小结 62
习题 62
案例 64
案例3-1 Maynard公司（B） 64
案例3-2 Lone Pine餐馆（B） 65
案例3-3 Data Saver公司 66
案例3-4 Pinetree汽车旅馆 67
案例3-5 全国会计师协会 70
第4章 会计记录与会计系统 72
4.1 簿记基础 72
4.2 会计流程 75
4.3 交易事项分析 76
4.4 调整与结账程序 81
4.5 会计系统 87
4.6 使用电子计算机的会计系统 88
4.7 小结 90
附录4A 会计循环步骤补充 90
习题 92
案例 94
案例4-1 PC Depot 94
案例4-2 Save-Mart 95
案例4-3 Copies Express 96
案例4-4 Octane加油站 97
第5章 收入与货币性资产 100
5.1 收入确认的时间 100
5.2 收入确认的金额 105
5.3 货币性资产 112
5.4 货币性资产分析 114
5.5 小结 116
习题 116
案例 118
案例5-1 Stern公司（A） 118
案例5-2 Grennell农场 120
案例5-3 Joan Holtz（A） 122
案例5-4 Bausch & Lomb公司 124
第6章 销售成本与存货 127
6.1 公司的类型 127
6.2 商业企业 128
6.3 制造业企业 133
6.4 服务业企业 138
6.5 存货计价方法 139
6.6 成本与市价孰低法 144
6.7 存货分析 145
6.8 小结 146
习题 147
案例 149
案例6-1 Browning Manufacturing
公司 149
案例6-2 Lambert公司 152
案例6-3 Morgan Manufacturing
公司 153
案例6-4 Joan Holtz（B） 155
案例6-5 Summit Distributors公司 156
第7章 长期非货币性资产及其摊销 162
7.1 长期资产的性质 162
7.2 厂房和设备：购置 163
7.3 厂房与设备：折旧 166
7.4 折旧的会计处理 170
7.5 厂房和设备：处置 171
7.6 折旧的重要性 174
7.7 基于所得税的考虑 175
7.8 自然资源 177
7.9 无形资产 178
7.10 小结 181
习题 182
案例 183
案例7-1 Stern公司（B） 183
案例7-2 Joan Holtz（C） 184
案例7-3 Stafford出版社 186
案例7-4 SKA公司（瑞典） 187
第8章 资产的来源：负债 194
8.1 负债的性质 194
8.2 债务资本 196
8.3 债券会计 197
8.4 租赁资产 202
8.5 其他负债 204
8.6 资本结构 204
8.7 小结 206
附录8A 现值 206
习题 211
案例 213
案例8-1 Norman 公司 (A) 213
案例8-2 Stone 产业 215
案例8-3 Paul Murray 216
案例8-4 Joan Holtz(D) 217
第9章 资产的来源：所有者权益 219
9.1 公司组织形式 219
9.2 独资企业和合伙企业的所有者权益
会计 220
9.3 公司的所有权 221
9.4 每股收益 227
9.5 负债与权益的区别 228
9.6 非盈利组织的权益 229
9.7 小结 230
习题 230
案例 232
案例9-1 Xytech公司 232
案例9-2 Innovative Engineering
公司 233
案例9-3 FMC公司的资产重组(A) 234
案例9-4 Hicorp公司 240
第10章 其他影响净收入和所有者权益
的项目 246
10.1 所有者权益中非所有者的变动 246
10.2 非经营项目 247
10.3 员工成本 250
10.4 所得税 253
10.5 外币会计 260
10.6 衍生产品 263
10.7 净收入 263
10.8 小结 263
习题 264
案例 266
案例10-1 Norman公司(B) 266
案例10-2 Silver Apliance公司 267
案例10-3 堪萨斯州的Zephyrs棒球
俱乐部 268
案例10-4 Freedom Technology
公司 276
第11章 现金流量表 278
11.1 编制现金流量表的目的 278
11.2 现金流量表 279
11.3 对折旧的错误认识 289
11.4 现金流量表的编制 290
11.5 现金流量表的分析 296
11.6 小结 298
习题 298
案例 301
案例11-1 Medieval Adventures
公司 301
案例11-2 Amerbran 公司(A) 302
案例11-3 FMC公司的资产重组（B） 303
案例11-4 Valu Variety 商店 305
第12章 收购与合并报表 310
12.1 投资会计 310
12.2 企业合并 312
12.3 合并报表 316
12.4 小结 321
习题 321
案例 323
案例12-1 Hardin Tool公司 323
案例12-2 Carter股份公司 324
案例12-3 Comptronics Associates
股份公司 326
第13章 财务报表分析 334
13.1 企业目标 334
13.2 总体度量 339
13.3 获利能力比率 342
13.4 投资运用能力比率 343
13.5 财务状况比率 345
13.6 股利政策 346
13.7 增长指标 347
13.8 进行比较 348
13.9 小结 351
习题 352
案例 353
案例13-1 Genmo 公司 353
案例13-2 Amerbnan 公司（B） 355
案例13-3 辨识产业（1996年） 356
案例13-4 辨识产业的补充 356
案例13-5 Springfield 国家银行 359
案例13-6 Quality家具公司 363
第14章 理解财务报表 368
14.1 年报的额外信息 368
14.2 准则和概念的回顾 373
14.3 会计变通方法 378
14.4 财务报表的含义 382
14.5 小结 385
习题 385
案例 388
案例14-1 Quick Lunch 388
案例14-2 Porter木材公司 389
案例14-3 科学仪器公司 392
案例14-4 EMI公司 394
第二部分 管理会计
第15章 管理会计的性质 406
15.1 管理会计 406
15.2 管理会计报告和财务会计报告
的比较 408
15.3 管理会计信息的分类及其用途 411
15.4 数据库 413
15.5 管理会计概述 415
15.6 小结 417
习题 417
案例 419
案例15-1 Bates 游船俱乐部 419
第16章 成本习性 420
16.1 成本-业务量关系 420
16.2 利润图 430
16.3 小结 438
附录16A 学习曲线 438
习题 439
案例 442
案例16-1 医疗器械公司 442
案例16-2 Prestige电话公司 443
案例16-3 Bill French 445
第17章 完全成本及其运用 449
17.1 成本的概念 449
17.2 产品成本计算系统 454
17.3 非制造成本 458
17.4 完全成本的运用 460
17.5 小结 464
习题 464
案例 466
案例17-1 Delaney Motors 公司 466
案例17-2 Lipman Bottle公司 469
案例17-3 Shelter 合伙公司 473
第18章 产品成本计算系统的附加
部分 478
18.1 分批成本计算法和分步成本
计算法 478
18.2 直接成本的计量 483
18.3 间接成本的分配 485
18.4 小结 502
习题 503
案例 505
案例18-1 Huron Automotive 公司 505
案例18-2 西门子电机厂 (A) 508
案例18-3 Allied Stationery 产品
公司(A) 512
案例18-4 Allied Stationery 产品
公司(C) 518
第19章 标准成本制、变动成本制、质量
成本和联合成本 522
19.1 标准成本 522
19.2 变动成本制 529
19.3 质量成本 533
19.4 联产品和副产品 534
19.5 成本的准确性 536
19.6 成本制度设计选择 536
19.7 小结 537
附录19A 标准成本法说明 537
附录19B 吸收成本法和变动成本法对
收入的影响对比 542
习题 543
案例 545
案例19-1 Bennett Body公司 545
案例19-2 Black Meter公司 546
案例19-3 Brisson公司 547
案例19-4 Landau公司 548
案例19-5 Craik Veneer 公司 550
第20章 生产成本差异分析 554
20.1 差异 554
20.2 直接材料成本差异和直接人工
成本差异 554
20.3 制造费用差异 559
20.4 小结 565
习题 565
案例 567
案例20-1 SunAir造船公司 567
案例20-2 Medi-Exam健康服务公司 568
案例20-3 Cotter公司 570
案例20-4 Lupton公司 571
第21章 其他差异分析 573
21.1 分析过程纵览 573
21.2 销售差异 575
21.3 生产成本差异 581
21.4 其他差异 582
21.5 完整分析 582
21.6 小结 585
习题 585
案例 588
案例21-1 Campar工业公司 588
案例21-2 Darius公司 589
案例21-3 Dallas咨询公司 590
案例21-4 Woodside产品公司 591
第22章 控制：管理控制环境 593
22.1 管理控制 593
22.2 环境 594
22.3 责任中心和责任账户 596
22.4 责任中心的种类 599
22.5 小结 605
习题 605
案例 607
案例22-1 Shuman汽车公司 607
案例22-2 Birch纸业公司 611
案例22-3 Enager 工业公司 612
案例22-4 Piedmont大学 616
第23章 控制：管理控制过程 619
23.1 管理控制的阶段 619
23.2 管理控制中运用的会计信息 621
23.3 管理控制的行为特征 625
23.4 小结 629
习题 630
案例 632
案例23-1 Tru-Fit Parts有限责任
公司 632
案例23-2 美国钢铁公司 634
案例23-3 西方化学公司:区分性
衡量 639
案例23-4 Boise Cascade公司 645
第24章 战略计划和预算 654
24.1 战略计划 654
24.2 预算 657
24.3 经营预算 660
24.4 编制经营预算 662
24.5 现金预算 669
24.6 资本支出预算 670
24.7 小结 671
习题 672
案例 673
案例24-1 Body Glove公司 673
案例24-2 Empire Glass 公司 681
案例24-3 Whiz计算器公司 689
案例24-4 Midwest冰淇淋公司（A） 693
第25章 报告与评价 700
25.1 控制报告 700
25.2 控制报告的运用 706
25.3 激励报酬 708
25.4 小结 709
习题 709
案例 711
案例25-1 Midwest 冰淇淋公司（B） 711
案例25-2 Armco公司：中西部钢铁
部门 716
案例25-3 Formosa 塑料集团 727
第26章 短期备选方案决策 735
26.1 差异的概念 735
26.2 贡献分析 737
26.3 备选方案问题 739
26.4 差异成本 742
26.5 备选方案问题的类型 747
26.6 一些实际的提醒 754
26.7 小结 755
习题 755
案例 757
案例26-1 进口分销注册有限公司 757
案例26-2 Forner地毯公司 758
案例26-3 Hanson制造公司 760
案例26-4 液体化学公司 764
案例26-5 Baldwin自行车公司 765
第27章 长期决策：资本预算 769
27.1 问题的本质 769
27.2 一般方法 770
27.3 估计变量 772
27.4 其他分析方法 781
27.5 选择性问题 784
27.6 非盈利性组织 785
27.7 小结 786
习题 786
案例 788
案例27-1 Sinclair 公司 788
案例27-2 Rock Greek高尔夫俱乐部 789
案例27-3 KLS钢铁公司 790
案例27-4 Climax货运公司 793
第28章 管理会计体系设计 796
28.1 会计信息的种类 796
28.2 成本种类 797
28.3 设计管理会计体系 799
案例 801
案例28-1 Uncle Grumps 玩具公司 801
案例28-2 Waikerie 合伙生产有限
公司 803
附录A 812
附录B 813
