发展心理学:探索人生发展的轨迹(原书第3版)
作者 : (美)罗伯特S.费尔德曼(Robert S. Feldman)
译者 : 苏彦捷 等译
出版日期 : 2017-09-15
ISBN : 978-7-111-57783-6
适用人群 : 教育学及心理学学生、教育和管理从业人士
定价 : 125.00元
教辅资源
扩展信息
语种 : 简体中文
页数 : 421
开本 : 16
原书名 : Discovering the Life Span.3rd edition
原出版社:
属性分类: 教材
包含CD :
绝版 :
图书简介

本书以人的发展阶段为主线,详细叙述了各时期人的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。每章都以相应阶段人物的故事为开端,让读者身临其境,引发对人生的思考,可以说这是一本大众心理学书,帮助你从容地应对生命的挑战及更好地完成各阶段的任务,做一个积极乐观的生活达人!本书也不乏科学研究理论深度及专业思考,本书为教育学及心理学学生提供了优秀的学习资料,也为教育、管理从业人士提供专业的解决方案。

图书特色

北京大学心理学教授苏彦捷领衔翻译
世界著名发展心理学大师费尔德曼代表作
纽约大学、密歇根大学等160所美国高校采用的经典教材
从“认识自己”到“发展自己”,
最终让我们成为“更好的子女、更好的自己和更好的家长”

经典理论、最新研究和实践应用的完美结合。这部新版增加了很多最新的信息和内容,比如涉及行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等最新进展领域的知识。除此以外,新版本也随着DSM-5的出台做了更新,增加了上百篇近几年来发表的文献。
发展心理学畅销经典。在美国,目前有纽约大学、密歇根大学等160所高校使用该教材;在国内,自第1版出版以来,很多大学也将本书作为其发展心理学课程教材。
一流的作译者团队。作者费尔德曼为世界著名发展心理学大师、马萨诸塞大学心理学教授,撰写过200多部书籍、书的章节以及科学论文,出版了《儿童发展心理学:费尔德曼带你开启孩子的成长之旅》(Child Development)、《发展心理学:人的毕生发展》(Development Across the Life Span)等多部畅销教材。译者苏彦捷是北京大学心理与认知科学学院教授和博士生导师、发展心理学领域顶级专家,这部新版体现了她一贯严谨、认真的翻译风格。
学术性、趣味性和可读性兼而有之。书中采用直接的、对话的口吻,尽可能地复制作者和学生之间的对话,以帮助不同兴趣和动机的读者独立理解和掌握。
贴近生活与实践。本书生动流畅、通俗易懂、图文并茂,将心理学理论和知识与人们的日常生活联系起来,非常引人入胜,它可以让我们更好地了解自己及他人的整个生命过程。


作者简介










罗伯特 S. 费尔德曼
(Robert S. Feldman)
马萨诸塞大学心理学教授,同时也是该大学社会和行为科学学院院长。他是学院优秀教师奖获得者,所教授的心理学课程学生人数最高近500名。除了马萨诸塞大学以外,他还在霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。同时,他还负责马萨诸塞大学的心理学远程课程。
他是一位活跃的心理学推进者,担任行为与脑科学基金联合会的会长以及行为和脑科学进步基金社会心理学网络的常务理事。同时,他也是美国心理学会(APA)和美国心理科学协会(APS)会员。
他曾经获得Fulbright高级研究者和讲师奖,撰写过200多部书籍、书的章节以及科学论文。他出版了《儿童发展心理学:费尔德曼带你开启孩子的成长之旅》(Child Development)、《发展心理学:人的毕生发展》(Development Across the Life Span)等多部畅销教材。他的著作被翻译成多种语言,包括西班牙语、法语、葡萄牙语、荷兰语、意大利语、汉语和日语。
他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺骗行为、印象管理中非语言行为的作用等,其研究曾获得美国国家心理健康研究所和美国国家身心障碍及康复研究院的资助。


译者简介









苏彦捷
北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。现任北京大学元培学院副院长、教育部心理学教学指导委员会秘书长、中国心理学会常务理事、北京心理学会副理事长兼秘书长。
讲授发展心理学、神经解剖 、比较心理学和环境心理学等本科课程以及发展心理学专题和比较心理学专题等研究生课程。研究兴趣主要集中在心理能力的演化和发展,特别是心理理论的发生和发展以及社会行为和智力的演化。
先后主持国家自然科学基金项目和北京市自然科学基金项目、教育科学规划教育部重点项目、教育部人文社会科学规划项目等。已经在《美国科学院院刊》(PNAS)、《发展心理学》(Developmental Psychology)、《国际行为发展杂志》(International Journal of Behavior Development)、《性别角色》(Sex Roles)、《美国灵长类学杂志》(American Journal of Primatology ) 以及《心理学报》、《心理科学》和《心理发展与教育》等中外学术期刊上发表论文200余篇,并主持和参与编译了多部发展心理学和生物心理学等方向的心理学教材和著作。
获第十二届北京市高等学校教学名师奖以及北京市优秀青年教师、宝钢教育基金会优秀教师称号和北京大学教学成果奖等。

图书前言

写给学生们
欢迎来到发展心理学的领域。这是一门了解自己及他人的整个生命过程的学科。它涉及你们的基因遗传信息,也涉及你们所赖以生存的环境。
发展心理学是一门非常引人入胜的课程,它可以让你更好地了解自己。发展心理学覆盖了一个人从出生到死亡毕生的发展过程,我们可以从课程中学到很多专业的思想、理论和概念,为我们了解心爱的家人、朋友以及我们自身提供了非常实用的信息。
在开始学习发展心理学之前,请跟随我先花一些时间来了解一下这本书的主要结构和主要内容,以便我们深入了解发展心理学这门学科。
关于本书
你可能已经读过各种课程的课本,但是这本书不同,它将带给你全新的体验。
为什么?因为本书从一个学生的视角出发,对人类发展领域的很多问题做了概述,它涵盖了人从出生到生命结束毕生发展的所有阶段。这本书不单单对提高学业有帮助,而且书中有很多应用实例,让我们应用心理学知识来帮助自己生活得更好。
本书按照心理学家所了解的有效学习的方法组织结构,分成了几个模块,模块内又有界限清晰的章节。当你仔细留意每一个部分时,你可以从中收获很多。
本书还总结了一些发展心理学的专业术语,重要的术语用黑体标出。此外,还有一些发展心理学的术语和概念也会用黑体标出,它们首次出现时也会做出解释。
为了帮助同学们更好地掌握本书内容,每个部分都会以“回顾、检测和应用”结束。回顾部分包括围绕着学习目标对所学材料进行的总结。此外,还有一些检查本节所学内容的问题,需要你回顾和理解材料来解答。最后,会有一些现实社会中的案例需要你运用所学知识来解决,通过分析案例,可以提高同学们对现实问题的理解能力和批判性思维。
每个章节都会出现如下一些内容:你可以看到很多与日常生活相关的插图,用来说明人类的毕生发展;每个章节中都有的“从研究到实践”部分,描述了研究在解决当前社会问题中的应用;此外,还有“文化维度”部分,从多元文化背景分析发展心理学中因文化因素产生的问题。
为了让同学们能把发展心理学理论更好地应用在现实生活中,“成为发展心理学知识的明智消费者”小专题为同学们提供了大量的技巧和指导,它们紧紧围绕每章介绍的主题内容,从儿童抚养到选择职业,以及退休生活的规划。通过应用这些理论对同学们切身生活的指导,相信你们也会了解到发展心理学内容的多样性。
最后,书中还归纳了一些不同身份的人员,包括父母、教育工作者、健康护理人员和社会工作者对该章学习主题的观点。这个部分可以帮助同学们用批判性思维思考其他不同领域工作者的观点。每章结尾都有一个总结,帮助你更好地理解材料,并学会如何在现实生活中应用理论知识。
写在后面
本书是我为同学们写的,而不是为了你们的指导老师或者我的同事们。它是按照我在马萨诸塞大学课堂里使用的教程以及教学方法写的,希望更多的学生可以从中学到自己感兴趣的知识。对于我而言,作为一名大学教授,没有比与同学们分享知识更令我快乐的事了。
我希望本书可以让你对发展心理学产生浓厚的兴趣,让你可以获得理论知识,并更好地应用到你们的生活中去。如果它对你们有帮助,或者你对本书有一些别的想法和意见,请告诉我。与此同时,我希望你们可以享受发展心理学的知识。
写给老师们
教授发展心理学这门课程是非常幸运的,发展心理学是一个神奇的领域,我们可以从中学到很多迷人的和具有实践意义的知识,学生们通过该课程的学习,不仅仅可以学到理论知识,也可以学到他们自身生活以及人类发展的方方面面的知识。
但是教授发展心理学也是一个巨大的挑战,因为发展心理学涉及的知识领域范围太广泛,所以很难在安排的课时下将所有的知识都覆盖到,此外一些发展心理学的课本版本是很久以前的,不能与时俱进。课本内容太多、篇幅太长,导致学生们不能看完所有内容。因此,老师常常根据实际课时缩减教学内容。
最后一点,老师希望增加一些网络资源来丰富课堂上的教学内容,让学生们更好地理解专业术语和概念。然而传统的毕生发展教材很少做这种整合,结果大部分课程的教材和网络资源彼此割裂,缺乏整合降低了两者结合带来的潜在影响和帮助。
本书第3版直接回应了这些挑战。本书比传统的毕生发展教材缩减了1/4的内容,同时保持了一直以来的学生友好的特点,以丰富的例证说明源于毕生发展学家研究和理论所带来的应用。
本书采用的模块结构能保证学生们的学习效果最大化。每个章节也分成两个或三个模块,每个模块又被分成若干部分。而心理学研究者早已证明,这种化整为零的材料呈现方法有助于学生学习。
模块结构还有另外一个好处:老师们可以根据实际需要挑选适合自己课程的内容,制订自己的课程计划。这本书的每一章内容集中关注毕生发展过程中的一个特定阶段,每一章的三节内容都对应着该阶段发展的三大主题:生理发展、认知发展、社会性和人格发展。由于这种结构具有较大的弹性,因此老师可以轻松选择内容,并把这些理论或者论题讲授给学生。
对本书第3版的介绍
本书广泛而综合地介绍人的毕生发展,内容中不仅有基本理论和研究结果,还包括这些知识的最新应用。本书按照时间顺序讲述了毕生发展的各个阶段,包括产前、婴儿期和学步期、学前期、儿童中期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。本书着重关注人类在各个时期里的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。
与以往的发展心理学教科书相比,本书有一大特点,即每一章对应一个特定的发展阶段,并且每一章的内容都整合了生理发展、认知发展、社会性和人格发展三个领域的内容。每章都是以该阶段有代表性的人物故事开头,章节末尾再让读者重新关注这个个体,同时将该阶段个体发展的三个领域整合。本书还在每章设置了不少实际应用的问题和提醒,鼓励学生们思考、应用。
本书整合了理论、研究和应用,重点关注人类毕生发展的过程。此外,本书并没有阐述毕生发展领域详尽的研究历史,而是关注当前的研究和理论。虽然本书的某些内容对过去的研究结果做了必要的引用,但我们主要还是描述该领域的现状和未来的发展方向。同样,虽然本书也阐述一些经典研究,但我们更多的笔墨还是放在当前的研究发现和发展趋势上。
鉴于不同读者的需求,本书充分地兼顾学术性、趣味性和可读性。书中采用直接的、对话的口吻,尽可能地复制作者和学生之间的对话,以帮助不同兴趣和动机的读者独立理解和掌握。为此,本书的教学设计丰富多样,独具特色,这种特色设计有利于学生对内容的掌握,并鼓励其批判性思考,具体包括以下几个方面。
开场白。每章都以一小段非常吸引人的故事作为开始,故事的主角就处在该章讲述的发展阶段。这些材料不仅出现在每一章的开始,也会出现在生理发展、认知发展、社会性和人格发展各小节的内容之后。
模块–开场。每章内的模块是以一小段故事开头的,描述与该节讲述的基本发展问题相关的个体或情境。
从研究到实践。每章都有一部分给出了解决日常问题的小贴士,或是当前发展研究或研究问题在生活中的具体应用。
文化维度。每章会设有几个“文化维度”专栏。专栏主要关注与当今多元文化社会有关的问题。例如,讨论全世界范围内的学前教育、同性恋关系、针对弱势群体的香烟销售问题以及平均寿命的种族和性别差异等。
成为发展心理学知识的明智消费者。每章都包括发展研究者研究成果的实例应用。例如,本书提供了关于如何鼓励儿童在体能上变得更加活跃;如何帮助可能寻求自杀的问题青少年,以及如何有一个愉快的退休生活的具体信息。
回顾、检测和应用。本书每一模块都被分成若干部分,每部分的结尾都是一系列与章节内容相关的问题、章节主要内容的简短概括以及章节内容如何应用到现实生活中,与学习目标呼应。
从一个发展的视角看问题。学生在阅读的过程中会非常频繁地接触到很多从职业的角度来思考的问题,包括教育工作者、保健工作者、社会工作者以及医务人员。
章末材料。在每章的结尾,根据生理发展、认知发展、社会性和人格发展三个领域对开场白中涉及的内容进行再次归纳和说明。此外,还会呈现从父母、专业护理者、护士和教育工作者等各方视角出发对开场问题的观点。
第3版的新增内容
第3版在广大读者的建议下做了很多改进,主要的变化如下。
增加了新内容并更新了材料。加入了很多更新的信息和内容,比如涉及行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等最新进展领域的知识。除此以外,新版本也随着DSM-5的最新版做了更新。第3版中增加了上百篇近两年来发表的文献。每个章节也增添了新的话题,下面我们结合具体章节来谈谈内容的更新。
第1章
第一个试管婴儿的例子 通过毕生发展研究的政策问题的新例子
疫苗与孤独症的关系 成年初显期
同性抚养效果的研究(same-sex parenting efficacy)
第2章
隔代遗传 流产和产后抑郁
胎盘在大脑发育中的作用 有关日常筛查的争论
唐氏综合征的治疗 婴儿死亡率的统计结果
体外受精成功率 水中分娩
体外受精出生率 对早产儿的抚养代价
流产对心理的影响 剖腹产比例的上升
国际流产发生率的统计结果 早产儿患心理疾病的高风险
世界仍受饥饿困扰的人口比例
第3章
母乳喂养降低婴儿疾病感染率 父母对婴儿咿呀学语的反应性
婴儿摇晃综合征的发病率 婴儿对运动轨迹的理解
婴儿摇晃综合征的脑区扫描 婴儿对重力的理解
剖腹产和婴儿肥胖之间的关系 婴儿18个月就有心理理论的证据
SIDS发病率的最新统计结果 揭示10~13个月大的婴儿能够心理表征社会支配的研究
教育媒介对儿童的影响 与反社会行为相比,婴儿偏爱助人行为
第4章
疫苗与孤独症之间缺乏联系 暴力电子游戏的影响
摄入低钠低脂食物的重要性 孤独症的发病率
学前教育的利处可以持续25年 违反人权的体罚
高质量儿童护理的额外特征 慷慨和自私的遗传基础
第5章
自闭症谱系障碍 减少穷人和富裕家庭儿童的数字鸿沟
哮喘 贫穷家庭儿童无监控的数码设备的使用
儿童心理疾病的花费 移民儿童的生理健康
ADHD的发病率和治疗 不同文化背景下兄弟姐妹的影响
阅读对大脑的改变 反欺凌项目
专业术语的改变:“心智迟滞”到智力残疾
第6章
青少年过度饮酒对大脑的损害 色情短信
网络欺凌 青少年怀孕率历史最低点
奖励高估导致的冒险行为 青少年性关系发生率的减少
网络媒体取代社会交往的其他方式 避孕套使用的增加
青少年和手机使用的新数据 宗教:按照有意设计的眼光看世界
“不让一个孩子掉队”法案的废弃 性别不一致同性恋的适应
使用Adderall来提高学术表现 社会对同性恋关系的认可:多数支持同性恋婚姻
AIDS最新的统计结果 双文化认同的增加
友谊和社会网络
第7章
黑人大学完成率 理想家庭规模的新数据
未来取向的人格变量 美国、阿富汗和赞比亚的人口出生率
数学相关领域的性别差异 同居的增加
平均体重的文化差异 丈夫和妻子劳动分工的新数据
成年初显期 婚外生育者大多为30岁以下女性
抚养孩子的花费总计
第8章
多任务与思维品质 成功婚姻中的应对机制
开车时发短信 休闲时间从工作中解脱出来
中年时期的性生活 啃老族的统计数据
老年人的大脑活动差异 “直升机父母”
绝经后妇女接受激素治疗的比例下降 50岁及以后的离婚率增加(统计数据和图表)
第9章
基因突变可以预防阿尔茨海默症 祖父母辈的健康情况改善,使得他们积极参与子孙辈的生活
预期寿命的最新统计结果 虐待老人的情况越来越多
mTOR药物治疗延长生命 改变老年人的心理理论
最长寿命的可能性 对光和黑暗的适应能力改变
成年晚期性传播疾病的增加 选择性优化的补偿机制的改变
退休焦虑 健康普查表格结果
作为祖父母部分社会网络的孙辈
第10章
悲伤咨询的有效性    对Kubler-Ross的批评
面对他人的悲伤,鼓励或者表达类似悲伤情绪的效果
最后的总结
我非常开心地向大家推荐本书的最新版本。我相信它的篇幅、结构、文字和各种媒介的整合都会帮助同学们高效地学习书中的材料。希望它能够让你们爱上发展心理学,并将它作为一生的兴趣。

上架指导

发展心理学

封底文字

发展心理学畅销经典 世界著名发展心理学大师费尔德曼代表作
1. 经典理论、最新研究和实践应用的完美结合。书中增加了很多最新的信息和内容,比如涉及行为遗传学、脑发育、演化观点和跨文化发展研究等最新进展领域的知识。除此以外,新版本也随着DSM-5 的最新版做了更新,增加了上百篇近几年来发表的文献。
2.发展心理学畅销经典。在美国,目前有纽约大学、密歇根大学迪尔伯恩分校等160所高校使用该教材;在国内,自第1版出版以来,很多大学也把这本书作为其发展心理学教材。
3.一流的作译者团队。作者费尔德曼为世界著名发展心理学大师,马萨诸塞大学心理学教授,撰写过200多部书籍、书的章节以及科学论文,在中国出版了《儿童发展心理学:费尔德曼带你开启孩子的成长之旅》(Child Development)、《发展心理学:人的毕生发展》(Development Across the Life Span)等。译者苏彦捷是北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师,发展心理学领域顶级专家,这本新版她以一贯严谨、认真的风格坚持重新翻译,以免出现漏译或多出作者已经删掉的部分,并尽可能地确保“信、达、雅”。
4. 学术性、趣味性和可读性兼而有之。本书充分地兼顾了学术性、趣味性和可读性,书中采用直接的、对话的口吻,尽可能地复制作者和学生之间的对话,以帮助不同兴趣和动机的读者独立理解和掌握。
5.贴近生活与实践。本书生动流畅,通俗易懂,图文并茂,将心理学理论和知识与人们的日常生活联系起来,非常引人入胜,它可以让我们更好地了解自己及他人的整个生命过程。

作者简介

(美)罗伯特S.费尔德曼(Robert S. Feldman):马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学教授,同时也是社会和行为科学学院院长。他是学院优秀教师奖获得者,所教授的心理学课程学生人数从15名到近500名。在其职业生涯中,除了马萨诸塞大学以外,费尔德曼还在霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。 费尔德曼在马萨诸塞大学开创了“少数民族指导项目”,他也是Hewlett Teaching研究员和马萨诸塞大学资深在线教学研究员。同时,他开创了马萨诸塞大学的远程学习课程,并且指导了“大学成功启动计划”。 他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺骗行为,以及印象管理中非言语行为的使用。同时,他的研究得到美国国家心理健康研究所和美国身心障碍及康复研究中心的基金支持。

译者简介

苏彦捷 等译:暂无简介

图书目录

前言
第1章 绪论 / 1
1.1 开端 / 2
毕生发展的取向 / 3
◇ 文化维度 文化、民族和种族如何影响发展 / 5
发展的同辈效应:在社会生活中与他人共同成长 / 5
关键问题:决定毕生发展的先天与后天因素 / 6
1.2 毕生发展的理论观点 / 9
心理动力学、行为和认知观点 / 9
人本主义、情境和演化观点 / 15
1.3 研究方法 / 19
理论、假设和相关研究 / 20
实验研究:确定原因和结果 / 23
◇ 从研究到实践 / 26
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 批判性地思考“专家”建议 / 28
第2章 生命的开始 / 31
2.1 产前发育的艰难抉择 / 32
最初的发育 / 32
遗传与环境的交互作用 / 40
◇ 从研究到实践 当后天因素成了先天影响 / 41
◇ 文化维度 生理唤醒上的文化差异:一种文化的哲学观点是否由遗传决定 / 44
2.2 产前的生长和变化 / 47
产前阶段 / 47
产前环境:对发展的威胁 / 51
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 优化产前环境 / 55
2.3 婴儿出生和新生儿 / 56
出生 / 57
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 应对分娩 / 62
出生并发症 / 63
◇ 文化维度 婴儿死亡率的种族和文化差异 / 68
有能力的新生儿 / 70
第3章 婴儿期 / 77
3.1 婴儿期的生理发展 / 78
成长与稳定 / 78
运动发展 / 85
◇ 文化维度 运动发展的跨文化视角 / 88
感知觉的发展 / 91
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 锻炼婴儿的身体和感觉 / 95
3.2 婴儿期的认知发展 / 96
皮亚杰的认知发展理论 / 97
认知发展的信息加工理论 / 102
◇ 从研究到实践 婴儿通过成人,而非录像来学习 / 102
语言的根源 / 107
◇ 文化维度 婴儿指向型言语在不同文化中是相似的吗 / 112
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 做什么能促进婴儿的认知发展 / 113
3.3 婴儿期的社会性和人格发展 / 114
社交能力形成的根源 / 114
关系的形成 / 118
◇ 文化维度 不同文化中的依恋有差异吗 / 121
婴儿的个体差异 / 123
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 选择正确的婴儿看护机构 / 127
第4章 学前期 / 130
4.1 学前期的生理发展 / 131
发育中的身体 / 131
发育中的大脑 / 134
运动发展 / 136
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 保持学龄前儿童的健康 / 137
4.2 学前期的认知发展 / 138
皮亚杰的认知发展理论 / 138
认知发展的信息加工和维果斯基观点 / 142
语言和学习的发展 / 146
◇ 文化维度 学前教育:为什么美国落后了 / 150
4.3 学前期的社会性发展和人格发展 / 151
形成自我感 / 151
◇ 文化维度 发展种族和民族意识 / 152
朋友和家庭:学龄前儿童的社会生活 / 155
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 训练儿童 / 161
道德发展和攻击 / 162
◇ 从研究到实践 暴力视频游戏会让孩子变得暴力吗 / 166
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 增加学前儿童的道德行为,减少攻击行为 / 167
第5章 儿童中期 / 170
5.1 儿童中期的生理发展 / 171
成长着的身体 / 171
运动发展和安全 / 174
具有特殊需要的儿童 / 178
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 保持儿童健康 / 180
5.2 儿童中期的认知发展 / 181
智力和语言的发展 / 182
学校教育:儿童中期的三个R(以及更多) / 188
◇ 文化维度 多元文化教育 / 191
智力:确定个体的强项 / 192
5.3 儿童中期的社会性和人格发展 / 200
发展自我 / 201
◇ 文化维度 移民家庭中的孩子能够很好地适应吗 / 204
关系:儿童中期友谊的建立 / 207
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 提高儿童的社会能力 / 212
儿童中期的家庭生活 / 213
◇ 从研究到实践 消除电子鸿沟:一些意外的结果 / 217
第6章 青少年期 / 220
6.1 青少年期的生理发展 / 221
生理的成熟 / 221
对青少年幸福的威胁 / 228
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 沉迷于毒品或酒精? / 231
◇ 文化维度 贩卖死亡:向弱势群体推销烟草 / 232
6.2 青少年期的认知发展 / 234
认知发展 / 234
学校表现 / 239
6.3 青少年期的社会性和人格发展 / 243
同一性:“我是谁” / 243
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 青少年自杀:如何预防 / 250
关系:家庭和朋友 / 251
◇ 文化维度 种族隔离:青少年的重要分水岭 / 255
◇ 从研究到实践 你是真的朋友吗?:数字交流是否改变了青少年的友谊? / 257
约会、性行为和青少年怀孕 / 259
第7章 成年早期 / 265
7.1 成年早期的生理发展 / 266
生理发展 / 266
◇ 文化维度 文化信念如何影响健康与保健 / 268
生理局限和挑战 / 269
压力与应对:处理生活中的挑战 / 271
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 应对压力 / 274
7.2 成年早期的认知发展 / 275
认知发展 / 275
智力:在成年早期重要吗 / 278
大学:追求高等教育 / 280
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 大学生什么时候需要专业的帮助来处理他们的问题? / 283
7.3 成年早期的社会性和人格发展 / 286
关系的推进:成年早期的亲密关系、喜欢和爱 / 287
◇ 从研究到实践 成年初显期:人生的新阶段? / 288
◇ 文化维度 同性恋关系:男男和女女 / 294
关系的进程 / 295
工作:选择和开始职业生涯 / 300
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 选择职业 / 304
第8章 成年中期 / 307
8.1 成年中期的生理发展 / 308
生理发展 / 308
成年中期的性 / 311
健康 / 314
◇ 文化维度 健康的个体差异:种族和性别差异 / 316
8.2 成年中期的认知发展 / 320
认知发展 / 320
◇ 从研究到实践 进行多重任务对我们大脑的影响? / 323
记忆 / 324
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 有效的记忆策略 / 325
8.3 成年中期的社会性和人格发展 / 326
人格发展 / 327
◇ 文化维度 中年时期:在某些文化中并不存在 / 329
关系:成年中期的家庭 / 331
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 应对配偶虐待 / 338
工作和休闲 / 339
◇ 文化维度 移民的工作:在美国成功 / 342
第9章 成年晚期 / 345
9.1 成年晚期的生理发展 / 346
成年晚期的生理发展 / 347
晚年的健康和幸福感 / 353
◇ 从研究到实践 阿尔茨海默症:走向预防? / 355
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 照料阿尔茨海默症患者 / 356
◇ 文化维度 预期寿命的性别、民族、种族差异:不同的生活,不同的寿命 / 359
9.2 成年晚期的认知发展 / 361
智力 / 361
记忆 / 363
9.3 成年晚期的社会性和人格发展 / 366
人格发展和成功老年化 / 367
◇ 文化维度 文化差异导致我们对待成年晚期的方式不同 / 370
成年晚期的日常生活 / 373
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 为完美的退休生活而规划 / 377
关系:旧的和新的 / 378
第10章 死亡和临终 / 386
10.1 毕生发展中的死亡和临终 / 387
定义死亡:判定生命的结束 / 387
生命历程中的死亡:原因和反应 / 388
◇ 文化维度 不同的死亡概念 / 391
死亡教育:为这不可避免的终结做准备? / 392
10.2 面对死亡,和世界说再见 / 393
理解临终过程:一步一步走向结束 / 393
选择自然死亡:DNR是否是正确的抉择 / 396
临终关怀:死亡的地点 / 398
10.3 悲痛及丧失:面对空虚 / 399
服丧与葬礼:最终的仪式 / 400
丧亲与悲痛:适应至亲的亡故 / 401
◇ 从研究到实践 哀伤咨询是如何起作用的 / 402
◇ 成为发展心理学知识的明智消费者 帮助孩子应对悲痛 / 403
译者后记 / 406
参考文献

教学资源推荐
作者: [美]罗伯特 S.费尔德曼(Robert S. Feldman) 著
作者: (美) 约翰 W.桑特洛克(John W.Santrock) 著
作者: (美)德博拉 C.贝德尔 (Deborah C. Beidel)中佛罗里达大学辛西娅 M. 布利克(Cynthia M. Bulik)北卡罗来纳大学教堂山分校梅琳达&
作者: [美] 詹姆斯·布彻(James N. Butcher) 苏珊·米内卡(Susan Mineka) 吉尔·霍利(Jill M. Hooley) 著
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