生物心理学教材
著名神经生理学家周绍慈权威导读
华南师范大学心理学院教授、博士生导师杨莉领衔翻译
美国哥伦比亚大学、华盛顿大学、普渡大学等近300所高校使用教材
国际生物心理学领域最具代表性和影响力的教材之一
这是一本成功的著作。作者用清新的文笔和极具启发性的语言，以一种直面读者的方式，将当代许多心理学科前沿性的问题，梳理得有条不紊，并将其娓娓道来。给读者留有遐想的余地，并让读者感受到作者赋予本书的特殊亲和力。
—— 周绍慈教授
著名神经生理学家，曾受卫生部表彰及国务院特殊津贴
这是一本非常有趣的生物心理学教科书，用神经科学的知识将重要的心理学问题还原到脑的结构和功能的基础上来。引用和分析了大量的经典的心理学和认知科学的案例，并强调用创造性思维的方法分析问题，翻译的语言风格也有特色。这是一本适合从事心理学、认知科学和神经科学工作和学习的人员的参考书和教科书，也可以作为对心理学和神经科学感兴趣的读者的入门科普书。
—— 段树民教授
中国科学院院士，中国神经科学学会理事长，浙江大学医学部主任
本书原作者Dr. John Pinel，加拿大英属哥伦比亚大学生物心理学教授。他一生的学术贡献颇丰。该书以进化论的观点，跨领域地组织了从动物到人类的最新研究进展，突出了对基础研究如何转化到临床应用的科学理解。在写作方式上，作者追求轻松、清晰、简洁，凸显了与学生沟通的高超技巧。另外，该书一反传统的教条与刻板，浓墨细腻地引导读者创造性的思考和理解学科的基本原理，并将其贯穿于全书的自始至终。
—— 隋南教授
中国心理学会生理心理学分会理事长，中国科学院心理研究所研究员
前
本书清晰且引人入胜地介绍了当前生物心理学的理论和研究，强调学生与临床案例研究、社会事件、个人启示、有意义的暗喻和令人难忘的奇闻逸事进行直接的思想碰撞。
本书主要特色
涵盖领域的发展动态，本书以严谨认真的态度，新增了750多处对文章或书籍的引用。
有效利用个案学习，这些个案可以激发兴趣，加深印象。
精美的插图，每一张图都精心地设计以表达概念并阐明和巩固正文。
首本关注表观遗传学的《生物心理学》，本书介绍了表观遗传学这个新领域，概述了前沿知识。
创造性思维是这个版本的一个核心主题。大众通常认为科学和创造性是对立的，但是根据作者的经验，很多生物心理科学中的重大进展都得益于创造性思维。那些认识到要转变用文化和训练中根深蒂固的传统方法去思考生物心理学问题的生物心理学家促成了这些重大发展。作者对创造性思维和生物心理科学相互作用中的两件事情特别感兴趣：传统方法显然不适用，识别和摆脱它们比较困难；当运用新的视角时，长期存在的问题通常会得到解决。这个版本聚焦于创造性思维，就是为了使你的生物心理学学习变得更加有趣，并鼓励你成为更富创造性的思考者。
本书不仅是收纳了学科最新进展的教科书，还可作为补充读物，给心理学和神经科学专业的学生以及脑科学爱好者以新的启发和思考。
后
约翰·比奈尔
（John P. J. Pinel）
《生物心理学》的作者，在蒙特利尔的麦吉尔大学获得博士学位，在麻省理工学院短期工作后取得温哥华英属哥伦比亚大学教员职位，目前他是该学校的荣誉退休教授。比奈尔教授是一名备受赞誉的教师，也是200多篇科学论文的作者。然而，他觉得《生物心理学》才是他与职业生涯相关的主要成就：“它将与我职业有关的所有挚爱：学生、教学、写作和研究都联系在一起。”
比奈尔把他的许多成就归功于他的妻子——玛吉（Maggie）。她在不同的时期分别是专业的艺术家、设计师和私人教练。多年来，他们在很多项目上都有合作，《生物心理学》中高质量的插图在很大程度上得益于她的专业和努力。
杨莉
现任华南师范大学心理学院及脑科学研究院教授，博导。中国心理学会生理心理学分会委员，广东省脑发育与脑疾病防治学会常务理事，广东省神经科学学会理事。早年师从华东师范大学周绍慈教授，于1991年、1995年分别获得神经生物学硕士和博士学位，之后留校任教。1998~2013年先后在美国南伊利诺大学医学院和贝勒医学院从事神经退变性疾病，尤其是阿尔茨海默症的研究。目前研究兴趣包括探讨阿尔茨海默症的发病机理及治疗靶点、社会行为及情绪的神经基础等。
欢迎阅读本书！这一版在前一版的基础上做了许多更新：除增加了许多崭新的前沿研究话题，还特别关注生物心理学中与人相关的要素，以及如何促进学生思考。最重要的是，这是首个关注表观遗传学的《生物心理学》版本。它介绍了表观遗传学这个新领域，概述了前沿知识，更重要的是它强调了表观遗传学概念与人类脑和行为议题的关联。
本书清晰且引人入胜地介绍了当前生物心理学的理论和研究。在众多题目为生物心理学、生理心理学、脑与行为、心理生物学、行为神经科学或者行为神经生物学的著作之中，本书是专门为一学期或两学期生物心理学课程设置的初级教材。
本书最典型的特色是，将生物心理科学与个人独特地结合了起来，并以读者为导向阐述。这是一本“不像教科书的教科书”，与常见的教材只呈现生物心理学的概念不同，本书强调学生与临床案例研究、社会事件、个人启示、有意义的暗喻和令人难忘的奇闻逸事进行直接的思想碰撞。
关键特色
下列内容是本书之前版本具有的并且被这一版本保留或扩展的特色内容。
有效利用个案学习 本书重点介绍了许多精心挑选的、在文中突出显示的个案学习。这些个案可以激发兴趣，加深印象，并且让学生学会如何将生物心理学原则运用到脑疾病诊断和治疗中。
精美的插图 本书的插图是特有的。由一个独一无二的科学家-艺术家团队完成，即比奈尔和他的妻子——艺术家、设计师玛吉·爱德华。每一张图都被精心地设计以表达概念并阐明和巩固正文。
关注行为 在某些生物心理学教科书中，神经生理学、神经化学和神经解剖学的篇幅多于行为研究。本书使行为上升为“头牌演员”：它强调神经科学是团队的努力，而生物心理学家为神经科学做出的独特贡献是他们的行为学专长。
强调科学方法 本书强调科学方法。它描绘的科学方法，即回答问题的方法，在实验室和日常生活中同样适用，而且本书强调做一名科学家是一件有趣的事。
讨论个人和社会影响 本书的几个章节，特别是关于饮食、睡眠、性和药物成瘾的章节，传达了强烈的个人和社会信息。在这些章节中，我们鼓励学生思考生物心理学研究与他们课堂外生活的关联。
迷人、鼓舞人心的语气 本书最强烈的教学特色是它的人称语气。阅读时，就像比奈尔在发表演说或者与学生温暖、热情、幽默地谈论生物心理科学研究进展。许多学生反馈，这种人称语气使他们投入并且备受鼓舞。
新增内容
本书中有两项新增的特色。
以学习目标开章 每个章节都以学习目标列表开始，引导学生阅读和学习。
更多插图和脑的图片 基于本书强大的艺术包装，本书添加了一系列新的插图和脑的图片。这些插图和脑的图片都经过仔细地挑选、设计和排版，以此让内容有趣、清晰和令人难忘。
更新内容
生物心理学一直是发展最快的科学领域之一。与前一个版本一样，本书以严谨认真的态度，涵盖了该领域近期的发展动态，并且新增了750多处对文章或书籍的引用，这些发展动态决定了本书中许多部分的变化。下面，以章节的形式呈现此版本内容的变化：
第1章 作为神经科学的生物心理学
新增3篇文献
第2章 进化、遗传和经验
关于表观遗传学的新部分
一张解释和强调表观遗传学机制的图
古人类化石重要新发现的总结
人类基因组计划的新总结，着重于少数的人类基因
无法发现基因和神经障碍之间主要联系的清晰陈述
遗传力估计值的更新内容
新增50篇文献
第3章 神经系统的结构
更新神经胶质细胞功能的内容
新增15篇文献
第4章 神经传导和突触传递
简化了对静息电位的解释
最新的研究发现动作电位开始于轴突起始段
胶质细胞在突触传递中的作用
附加缝隙连接的内容
新增22篇文献
第5章 生物心理学研究方法
运用PET确定大脑内特定分子的分布
用新的插图介绍了弥散张量成像
精简了可逆性脑损伤的覆盖范围
更新了基因置换技术的范围
新增19篇文献
第6章 视觉系统
简化了有关初级视觉皮层神经元组织结构的内容
阐释了环境对视觉神经元反应的作用
修订了关于背侧通路和腹侧通路的讨论
比较了皮层和梭状回面孔识别区
新增24篇文献
第7章 感觉机理：听觉、触觉、嗅觉、味觉和注意力
更新了初级听觉皮层的相关内容
描述了皮肤感受器在特殊感觉中的作用
增加了更多听觉和视觉皮层之间的对比
讨论了橡胶手错觉和双模神经元的内容
改进了嗅觉系统的相关内容
更新并更清楚地描述了嗅觉系统的有关内容
更新了有关注意力的相关内容
新增62篇文献
第8章 感觉运动系统
简短而清晰地介绍了对侧忽略症
镜像神经元的近期研究
对人类镜像神经元证据的讨论
对小脑功能的进一步讨论
简单讨论感觉运动学习的脑功能成像研究
新增37篇文献
第9章 神经系统发育
增加了对细胞命运的详细阐述，更新了对相关干细胞术语的描述
对胶质细胞和神经元发育的相互作用进行了新的阐述
发现辐射状胶质细胞发育成神经元
简化了整体的编排
新增59篇文献
第10章 脑损伤和神经可塑性
定义脑胶质瘤
扩展中风的范围
更新了对遗传因素和神经生物学疾病的讨论
引入失神性癫痫术语
简化多发性硬化症的病因
简述与阿尔兹海默病相关的基因
微出血在阿尔兹海默病中的作用
阿尔兹海默病早期诊断的重要性
扩充MTPT模型的内容
修订功能恢复的内容
修订并更新有关神经移植的内容，从历史角度分开讨论
新增95篇文献
第11章 学习、记忆和遗忘
精简了有关H.M.的内容
有关短暂性全面失忆症的新讨论
精简并更新了有关记忆巩固的讨论
新内容：从进化的视角看海马在记忆中的作用
新内容：内侧颞叶中的神经元与记忆
更新了有关位置细胞和网格细胞的内容
介绍并聚焦于詹妮弗·安妮斯顿神经元
精简了有关长时程增强的内容
新增35篇文献
第12章 饥饿、饮食和健康
用心编写，进行了缩减、简化
新增10篇文献
第13章 激素和性
新内容：关于脑中性别差异的现代观点
新内容：关于人类行为性别差异的发展
在患病的敏感性上关于性别差异的讨论
更新了有关合成类固醇使用的内容
人类性唤起与脑的新报道
新增56篇文献
第14章 睡眠、梦和昼夜节律
更新了REM睡眠与梦的关系的内容
SCN神经元昼夜活动周期
新增33篇文献
第15章 药物成瘾和脑奖赏回路
药物使用的国际数据
增加了对大麻酚疗效的报道
增加了对摇头丸反应的报道
更新了对海洛因成瘾治疗的描述
批判地思考非法药物
大量修订对早期成瘾理论的讨论
大量更新了现代成瘾的研究方法
新增102篇文献
第16章 偏侧化、语言和裂脑
讨论了裂脑患者两侧半球之间的交互作用
描述了右半球具有情绪优势理论的现状
更新了脑中关于神经解剖不对称性的研究
将运动理论的范围扩展到语音感知
新增24篇文献
第17章 情绪、应激和健康中的生物心理学
重组了章节结构，将压力和健康的内容移至末尾
提及恃强凌弱行为
更新并简化了情绪神经机制的内容
新内容：目前关于人类情绪神经机制的观点
对免疫系统的新阐释
新增45篇文献
第18章 精神疾病的生物心理学
介绍了大家期待的第5版《精神疾病诊断与统计手册》，并阐述了不断精炼诊断手册的必要性。
关于精神分裂症目前的研究现状和治疗方法的新内容
更新了抑郁的治疗内容
更新了有关抑郁的单胺理论的讨论
对抑郁的神经可塑性理论的新阐述
对目前治疗焦虑的讨论
对目前诊断系统问题的讨论
介绍了制药企业隐藏阴性发现的观点
新增60篇文献
辅助学习栏目
本书中特意设计了几个栏目，以帮助学生学习并牢记知识点：
扫描你的脑 每章内都会针对关键的转折点设置练习，学生可以在下一步的学习之前，在练习中巩固学到的知识，获益匪浅。
思考题 每章末尾提供的讨论问题，促使学生对所学内容进行批判性和创造性的思考。
看一看 此栏目应用了生物心理学的现象与概念，使学生如临其境。
主题回顾 每一章的结尾都会有总结回顾。
关键术语 关键术语会以黑体字出现。
附录 对于那些想探索生物心理学课题的学生来说，附录是他们可以方便获取的额外信息资源。
心理学
是一本非常有趣的生物心理学教科书，用神经科学的知识将重要的心理学问题还原到脑的结构和功能的基础上来。引用和分析了大量的经典的心理学和认知科学的案例，并强调用创造性思维的方法分析问题。翻译的语言风格也有特色，是一本适合从事心理学、认知科学和神经科学工作和学习的参考书和教科书，也可以作为对心理学和神经科学感兴趣的读者的入门科普书。
——段树民，教授。中国科学院院士，中国神经科学学会理事长，浙江大学医学部主任
本书原作者Dr. John Pinel，加拿大英属哥伦比亚大学生物心理学教授。他一生的学术贡献颇丰。该书以进化论的观点，跨领域地组织了从动物到人类的最新研究进展，突出了对基础研究如何转化到临床应用的科学理解。在写作方式上，作者追求轻松、清晰、简洁，凸显了与学生沟通的高超技巧。另外，该书一反传统的教条与刻板，浓墨细腻的引导读者创造性的思考和理解学科的基本原理，并将其贯穿于全书的自始至终。
——隋南，教授。中国心理学会生理心理学分会理事长，中国科学院心理研究所研究员
杨莉 等：暂无简介
2013年以英文第9版发行的约翰·比奈尔的《生物心理学》，经各方一年多的努力，中文版即将和读者见面了。在神经科学和心理学飞速发展的今天，对产生行为和心理活动的生物学基础，特别是神经基础进行多层次研究的生物心理学无疑是架通心理学与生物学的桥梁。
生物心理学只有不到70年的历史，其重点是探讨诸如认知、情感和社会行为等的脑功能结构及物质基础。而近年来生物学最具活力的研究领域之一?——神经科学的许多新发现，为这一版《生物心理学》增加了引人注目的新观点和新视角。尽管大脑仍然是人类认知的“黑洞”，但本书对心理学中令人惊奇的案例人物或事件的分析（如前额叶受损的盖奇、裂脑患者、失语症、面孔失认症、拳击手痴呆等）都展现了脑科学与心理科学的美妙契合。除了是一本收纳了学科最新进展的教科书，这本《生物心理学》还将给心理学和神经科学专业的学生与脑科学爱好者以新的启发和思考。
我有幸邀请到同门师兄——华东师范大学紫江特聘教授、心理与认知科学学院院长周永迪，北京大学心理与认知科学学院长江学者特聘教授周晓林，“青年千人计划”入选者、北京师范大学脑与认知科学研究院邢大军教授翻译了与各自研究领域密切相关的章节。翻译工作还得到了我的同事，华南师范大学生命科学学院的龙程教授以及心理学院的彭子文和聂晶鑫博士的大力支持。数十位华南师范大学在读或已经毕业的博士、硕士研究生和本科生们也以极大的热情参与了本书的翻译工作（详见“各章翻译分工”）。本科生麦伟浩、肖玥和刘家威参与了校稿工作。相信留在师生记忆中的不只有一次次精彩的分享和热烈的讨论，更有一句句尖锐的提醒，还有那句经典励志名言“凡值得做的事情都值得做到最好”（Whatever is worth doing is worth doing well）——我也用这句话与本书读者共勉。
尽管每一章的翻译都经过多人校对，但由于知识面或语言理解的局限性，各类错误在所难免，敬请雅正。
对于这本书，我很赞同原作者约翰·比奈尔的说法：你即将进入一个包含惊人发现和有趣想法的世界——生物心理学世界。我希望你的大脑喜欢关乎它自身的学习过程。
各章翻译分工
第1章 作为神经科学的生物心理学（杨莉博士，华南师范大学心理学院及脑科学研究院教授）
第2章 进化、遗传和经验（龙程博士，华南师范大学生命科学学院及脑科学研究院教授）
第3章 神经系统的结构（莫晓东，华南师范大学）
第4章 神经传导和突触传递（杨莉博士，华南师范大学心理学院及脑科学研究院教授）
第5章 生物心理学研究方法（李明，华南师范大学）
第6章 视觉系统（邢大军博士，北京师范大学脑与认知科学研究院教授）
第7章 感觉机理：听觉、触觉、嗅觉、味觉和注意力（吕秉华，珠海市卫生学校）
第8章 感觉运动系统（冯阳健，华南师范大学）
第9章 神经系统发育（黄敏华，华南师范大学）
第10章 脑损伤和神经可塑性（蔡昭林博士，贝勒医学院博士后）
第11章 学习、记忆和遗忘（周永迪博士，华东师范大学心理与认知科学学院紫江特聘教授）
第12章 饥饿、饮食和健康（刘浩然，华南师范大学）
第13章 激素和性（安宁、陈明，华南师范大学）
第14章 睡眠、梦和昼夜节律（张佳佳，华南师范大学）
第15章 药物成瘾和脑奖赏回路（邓月明，华南师范大学）
第16章 偏侧化、语言和裂脑（聂晶鑫博士，华南师范大学心理学院副教授）
第17章 情绪、应激和健康中的生物心理学（彭子文博士，华南师范大学心理学院副教授）
第18章 精神疾病的生物心理学（周晓林博士，北京大学心理与认知科学学院长江学者特聘教授）
杨莉
华南师范大学心理学院及脑科学研究院
2016年9月于广州
导读
译者序
前言
致学生
第1章 作为神经科学的生物心理学 1
——归根到底，什么是生物心理学
什么是生物心理学 3
生物心理学与神经科学的其他学科有什么关系 3
哪类研究展现了生物心理学方法的特征 4
生物心理学有哪些分支 7
聚敛性操作：生物心理学家如何合作 10
科学推理：生物心理学家如何研究脑内无法观测的活动 11
批判性地思考生物心理学的主张 12
主题回顾 15
思考题 15
第2章 进化、遗传和经验 16
——行为的生物学思考
思考行为的生物学：从二分法到相互作用 17
人类进化 20
基本的遗传学 29
行为发育的表观遗传学：遗传因子和经验的相互作用 36
人类心理差异的遗传学 39
主题回顾 41
思考题 41
第3章 神经系统的结构 42
——神经系统及其结构和细胞
神经系统的整体布局 43
神经系统的细胞 46
神经解剖学技术及方位描述 50
脊髓 52
脑的五个主要分区 53
脑的主要结构 53
主题回顾 60
思考题 60
第4章 神经传导和突触传递 61
——神经元是如何发送和接收信号的
静息电位 62
突触后电位的产生和传导 64
突触后电位的整合与动作电位的产生 64
动作电位的传导 66
突触传递：神经元之间化学信号的传递 69
神经递质 74
突触传递的药理学机制和行为 77
主题回顾 80
思考题 80
第5章 生物心理学研究方法 81
——了解生物心理学家做什么
观察和刺激活体人脑的方法 82
记录人类心理生理活动 86
侵入性生理学研究方法 89
药理学研究方法 92
基因工程 94
神经心理学测试 96
认知神经科学的行为方法 99
动物行为的生物心理学范式 101
主题回顾 104
思考题 104
第6章 视觉系统 105
——我们如何看到世界
光线进入眼睛，到达视网膜 107
视网膜及光信号到神经信号的转化 109
从视网膜到初级视觉皮层 114
边缘识别 116
颜色识别 121
视觉皮层的工作机制和意识自觉 124
主题回顾 130
思考题 131
第7章 感觉机理：听觉、触觉、嗅觉、味觉和注意力 132
——人如何认识世界
感觉系统组成的原理 133
听觉系统 135
躯体感觉系统：触觉和痛觉 141
化学感觉：嗅觉和味觉 148
选择性注意 152
主题回顾 154
思考题 155
第8章 感觉运动系统 156
——我们如何运动
感觉运动功能的三大原则 157
感觉运动联合皮层 159
次级运动皮层 161
初级运动皮层 163
小脑与基底神经节 164
下行运动通路 166
感觉运动的脊髓环路 168
中央感觉运动程序与运动学习 173
主题回顾 176
思考题 176
第9章 神经系统发育 177
——从受精卵到你
神经发育阶段 178
人类婴儿出生后的脑发育 185
经验对出生后神经环路发育的作用 186
成人的神经可塑性 188
神经发育疾病：自闭症和威廉姆斯综合征 190
主题回顾 193
思考题 193
第10章 脑损伤和神经可塑性 194
——脑损伤能否恢复
脑损伤的病因 195
神经系统疾病 200
人类神经系统疾病的动物模型 205
神经系统损伤的应答：变性、再生、重组和功能恢复 207
神经可塑性和中枢神经系统损伤的治疗 211
主题回顾 215
思考题 215
第11章 学习、记忆和遗忘 216
——你的大脑是怎样储存信息的
双侧内颞叶切除的失忆效应 217
科萨科夫综合征引起的失忆 223
阿尔兹海默症引起的失忆 224
脑震荡后的失忆：记忆巩固的证据 224
从进化的视角看海马在记忆中的作用 227
内侧颞叶中的神经元与记忆 231
记忆在哪里储存 233
学习与记忆的突触机制 236
结论：记忆的生物心理学和你 239
主题回顾 241
思考题 241
第12章 饥饿、饮食和健康 242
——为什么一些人进食过多
消化、储能和能量的利用 243
饥饿和饮食的理论：设定点理论与正向激励理论 246
决定我们吃什么，何时吃，吃多少的因素 248
关于饥饿和饱足感的生理研究 250
控制体重：设定点和调整点 255
人类肥胖：原因、机制和治疗方法 258
神经性厌食症和神经性贪食症 262
主题回顾 264
思考题 264
第13章 激素和性 265
——“男人是男人，女人是女人”有什么问题
神经内分泌系统 266
激素和身体的性发育 271
激素和脑与行为的性发育 273
人类性发育异常的三个案例 276
性腺激素对成人的影响 279
性行为的脑机制 282
性取向和性别认同 284
主题回顾 287
思考题 287
第14章 睡眠、梦和昼夜节律 288
——你需要多少睡眠
睡眠阶段 289
我们为什么需要睡眠，为何我们在该睡觉的时候入睡 292
睡眠剥夺的影响 293
睡眠的昼夜节律性周期 298
参与睡眠的四个脑区 301
影响睡眠的药物 304
睡眠障碍 305
长期睡眠减少的影响 308
主题回顾 311
思考题 311
第15章 药物成瘾和脑奖赏回路 312
——令人快乐但有害的化学物质
药物作用的基本原则 313
学习在药物耐受中的作用 315
五种常见的滥用药物 318
关于成瘾的早期生理心理学理论 326
成瘾机制的现代研究方法 329
值得注意的成瘾案例 332
主题回顾 333
思考题 333
第16章 偏侧化、语言和裂脑 334
——左脑与右脑
功能脑偏侧化的介绍 335
裂脑 337
左右半球之间的差异 343
脑偏侧化与语言的进化学观点 346
语言的皮层定位：威尔尼克-格施温德模型 349
威尔尼克-格施温德模型：相关证据 351
关于语言的认知神经科学 354
关于失读症的认知神经科学 356
主题回顾 358
思考题 358
第17章 情绪、应激和健康中的生物心理学 359
——恐惧，情绪中阴暗的一面
绪论：从生物心理学角度看情绪 360
恐惧、防御、攻击 365
条件恐惧的神经机制 367
人类情绪的脑机制 369
应激与健康 372
主题回顾 377
思考题 377
第18章 精神疾病的生物心理学 378
——神经错乱的脑
精神分裂症 379
情感障碍：抑郁和躁狂 384
焦虑症 389
妥瑞症 392
临床试验：新的心理治疗药物的研制 394
主题回顾 398
思考题 398
结语 399
附录A 自主神经系统 400
附录B 交感神经元与副交感神经元的部分功能 401
附录C 脑神经 402
附录D 脑神经的功能 403
附录E 丘脑核团 404
附录F 下丘脑核团 405
术语表
参考文献
