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有边界,才自由:如何养育自信又自律的孩子
作者 : [美]珍妮特·兰斯伯里(Janet Lansbury)著
译者 : 王正林 译
出版日期 : 2017-09-18
ISBN : 978-7-111-57828-4
定价 : 49.00元
扩展资源
扩展信息
语种 : 简体中文
页数 : 190
开本 : 20
原书名 : No Bad Kids: Toddler Discipline Without Shame
原出版社:
属性分类: 店面
包含CD :
绝版 : 未绝版
图书简介

孩子不好好吃饭,乱扔东西,哭哭啼啼,
蛮横无礼地顶嘴,咬人、打人、踢人,
你让他们做什么,他们都说“不”,
这是因为他们到了情绪发育的关键期——“学步期”!

学步期大约在1-3岁之间,
这个时期的孩子会本能寻求自主性,
但他们同样需要父母为其自由的探索建立安全的边界。

此时家长的行为至关重要——
过于严厉的打骂和惩罚会让孩子感到羞愧,
过于心软的放纵和妥协会让孩子缺乏分寸。
只有温和而坚定地引领孩子,确立清晰明确、始终如一的规则,
才能赢得孩子的信任和配合,为其一生奠定关键的心理基础!

本书集合了拥有20年经验的资深父母教练、儿童教育专家珍妮特·兰斯布里最受欢迎的文章,主题包括学步期儿童的常见行为和父母的有效应对方法。其中还包含各个年龄阶段(不只是学步期)孩子的无助父母向珍妮特发出的真实求救,你也将看到珍妮特如何指导他们渡过难关。

图书特色

如何恰当地养育好孩子,在当今社会对每个为人父母者都是一个极大的挑战,因此各种相关书籍充斥在我们面前,但其中很多要么太过强调专业理论概念的准确和系统性,要么光有丰富的案例叙述却很难运用于具体情境。而《有边界,才自由》一书的作者,带着母性的本能和热情,边实践体验边学习成长,还依托专业把日常养育孩子的常见问题提炼成一个个生动的情景,简洁明了,非常有操作性并令人鼓舞,实在难能可贵,非常值得一读!
——张海音 上海市精神卫生中心临床心理科主任

—— 父母如何为孩子设定边界 ——
1. 像领导管理下属那样,迅速而平静地予以反馈。如果孩子把皮球扔到你脸上,要简洁明了、就事论事地告诉他:“我不让你那么做。如果你再扔皮球,我就要把它拿走。”同时要直接阻止那一行为。
2. 用第一人称直接交流。不要说“妈妈不想丫丫打狗狗”,而要说“我不想你打狗狗”,这种“你”和“我”之间的坦诚而直接的交流,正是孩子所需要的。
3. 不要提出不切实际的要求。不要指望孩子在聚会晚宴上始终中规中矩,或者陪我们在大商场里逛整整一个下午。
4. 让孩子亲身体会到自己行为导致的后果。如果孩子乱扔食物,那他吃东西的时间也就到此结束。如果孩子拒绝穿衣服,那今天就不去公园玩了。这样他就能在行为与后果间建立联系。
5. 允许甚至鼓励孩子哭闹。学步期儿童需要表达愤怒、失败、困惑、倦怠及失望,我们要接受这些情绪,甚至鼓励他们发泄这些情绪。
(更多方法详见本书)

珍妮特·兰斯伯里
(Janet Lansbury)

珍妮特以前是一名演员和模特,成为妈妈后,她对家长教育燃起了热情,开始接受RIE创始人、国际知名早教专家玛格达·格伯(Magda Gerber)的专业培训。过去20年里,珍妮特在洛杉矶教授“RIE教养课程”,在众多幼儿教育会议上发表演讲,写过许多教养文章,是RIE董事会的一员。
通过自己的网站JanetLansbury.com,珍妮特为全球成千上万父母提供支持,分享从自己的教养课程中获得的宝贵经验,以及作为三个孩子的妈妈的个人经验。她拥有下载量最多的教养类播客之一“Janet Lansbury Unruffled”,曾获《华盛顿邮报》大力推荐。
美国当前最盛行的婴儿早期教育理念
“RIE育儿法”
“RIE”是“Resources for Infant Educares”(婴幼儿教育护理资源中心)的缩写,这是一个全球性的非盈利性组织,致力于通过教学、支持和指导改善婴儿看护和教育的质量,由早教专家玛格达·格伯和儿科神经专家汤姆·福利斯特(Tom Forrest)博士在1978年创立。
这一组织所奉行的育儿理念被称为“RIE育儿法”,其核心概念是:婴儿是完整的人,即是有感情的、有意识的、直觉敏锐的、喜欢说话的人。他们是天生的学习者、探索者、科学家,能够测试各种假设,解决各类问题,理解语言及抽象观点。


孩子不好好吃饭,乱扔东西,哭哭啼啼,
蛮横无理地顶嘴,咬人、打人、踢人,
你让他做什么,他都说“不”,
这是因为他到了情绪发育的关键期——“学步期”!

学步期大约为1~3岁,
这个时期的孩子会本能地寻求自主性,
但他们同样需要父母为其自由的探索建立安全的边界。

此时家长的行为至关重要——
过于严厉的打骂和惩罚会让孩子感到羞愧,
过于心软的放纵和妥协会让孩子缺乏分寸。

只有温和而坚定地引领孩子,
确立清晰明确、始终如一的规则,
才能赢得孩子的信任和配合,
为其一生奠定关键的心理基础!


本书集合了资深父母教练、儿童教育专家珍妮特·兰斯伯里最受欢迎的文章,主题包括学步期儿童的常见行为和父母的有效应对方法。其中还包含各个年龄阶段(不只是学步期)孩子的无助父母向珍妮特发出的真实求救,你也将看到珍妮特如何指导他们渡过难关。



崩溃无助父母的实用工具书
绝对有效的熊孩子防治手册

资深父母教练、儿童教育专家
珍妮特·兰斯伯里代表作
传达美国当前极盛行的早教理念
及其担任父母教练的20年经验

觉得学步期儿童难搞?因为你不懂他的需求!
探索边界、挑战父母,是学步期儿童的天生使命。
为孩子设定恰当、明确、稳定的边界,
他就能自由而有分寸地探索世界!

上架指导

心理学

封底文字

本书所说的“学步期”大约是1-3岁,但本书适用于未处理好边界问题的所有年龄孩子。

“孩子对界限的需要有如在黑暗中驾车过桥。
如果桥两边没有栏杆,他们只能慢慢试探性地通过。
但如果看到两边有栏杆,他们就可以轻松而自信地驾车通过。
这便是孩子环境中的界限给他带来的感觉。”


“爱孩子并不意味着时时刻刻都让他高兴并避免和他讲理。
我们通常很难对孩子说不,但孩子值得我们直接而坦诚地响应,
以便他们可以将是非观念内化于心,形成真诚的自律。”



父母如何为孩子设定,赢得孩子的配合——
1. 像一位领导管理下属那样,迅速而平静地予以响应。如果孩子把皮球扔到了你的脸上,就要简洁明了、就事论事地告诉他们:“我不让你那么做。如果你再扔皮球,我就要把它拿走”,同时要直接阻止那一行为。
2. 用第一人称直接交流。不要说“妈妈不想丫丫打狗狗”,而要说“我不想你打狗狗”,这种“你”和“我”之间的坦诚而直接的交流,正是孩子所需要的。
3. 不要提出不切实际的要求。不要指望孩子在聚会晚宴上始终中规中矩、或者陪我们在大商场里逛整整一个下午。
4. 让孩子亲身体会到自己行为导致的后果。如果孩子乱扔食物,那他吃东西的时间也到此结束。如果孩子拒绝穿衣服,那今天就不去公园玩了。这样他就能在行为与后果间建立联系。
5. 允许甚至鼓励孩子哭闹。学步期孩子需要表达愤怒、失败、困惑、倦怠及失望,我们要接受这些情绪,甚至鼓励他们发泄这些情绪。
(更多方法详见本书)

译者简介

王正林 译:暂无简介

图书目录


第1章 以不让孩子羞耻的方式管教好他 ┆1
第2章 学步期儿童为何挑战界限 ┆7
第3章 和学步期儿童交谈 ┆14
第4章 婴幼儿的管教:保持人与人之间的关系 ┆19
第5章 学步期儿童对界限的需要 ┆27
第6章 赢得孩子配合的关键 ┆33
第7章 摒弃“分散注意力”的五个理由(以及用什么取而代之) ┆39
第8章 为什么孩子不遵守我们的指令 ┆46
第9章 不能让孩子做出的选择 ┆52
第10章 “不”这个词的力量 ┆58
第11章 不提倡用计时器 ┆62
第12章 保持镇定自若 ┆66
第13章 保持镇静的秘诀 ┆73
第14章 为什么哭哭啼啼 ┆77
第15章 咬人、打人、踢人 ┆80
第16章 不好好吃饭 ┆87
第17章 蛮横无理地顶嘴 ┆94
第18章 父母不再感到被威胁 ┆100
第19章 不要与感觉作对 ┆104
第20章 扑灭孩子的怒火 ┆108
第21章 孩子的“产后抑郁” ┆112
第22章 常见的管教错误 ┆119
第23章 设定界限不靠吼 ┆123
第24章 告诉孩子后果的管用与不管用 ┆130
第25章 让孩子摆脱困境 ┆136
第26章 怎样做一位温和的引领者 ┆141
第27章 如果温和的管教不起作用 ┆149
第28章 培养意志坚强的孩子 ┆155
第29章 当尊重变成溺爱 ┆158
第30章 不带愧疚感地进行管教(一个成功的故事) ┆166
第31章 尊重孩子的管教不是被动管教 ┆169
第32章 实践中的温和管教 ┆176

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